学習教材コンテンツ（２）
ICT活用実践事例の紹介
| App名 | キーノート |
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| 資料ダウンロード | 120_19_むつ養_高_自立活動.pdf 54 |
| 学校名 | むつ養（知・知肢） |
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| 学部 | 高等部 |
| 各教科等名 |
日常生活の指導 自立活動 |
| 単元（題材）名 | 学校での約束を確認しよう |
| 使用した支援機器・教材 | iPad、プロジェクター |
| ICT活用のねらい |
・全体指示の中で、話し手を見たり、画面を見たりして情報を得る。 ・発問に対して、自分の言葉で答えたり、選択肢から選んだりする。 |
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| App名 | カメラアプリ、絵カードタイマー |
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| 資料ダウンロード | 120_17_むつ養_高_作業学習.pdf 44 |
| 学校名 | むつ養（知・知肢） |
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| 学部 | 高等部 |
| 各教科等名 | 作業学習 |
| 単元（題材）名 | 施釉をしよう |
| 使用した支援機器・教材 | iPad |
| ICT活用のねらい | カメラアプリと絵カードタイマーを使用し、次の活動への切り替えを自らできるようになる。 |
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| App名 | カメラアプリ、インターネット検索エンジン(Googlechrome、Yahoo!Japan) |
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| 資料ダウンロード | 120_15_むつ養_高_職業.pdf 32 |
| 学校名 | むつ養（知・知肢） |
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| 学部 | 高等部 |
| 各教科等名 | 技術・家庭／職業・家庭／職業 |
| 単元（題材）名 | iPadの使い方を覚えて生活を豊かにしよう |
| 使用した支援機器・教材 | iPad、プロジェクター |
| ICT活用のねらい | 実際に、授業でiPadを活用する際に、１人で操作できる。 |
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| App名 | カメラアプリ |
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| 資料ダウンロード | 120_22_むつ養_高_職業.pdf 51 |
| 学校名 | むつ養（知・知肢） |
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| 学部 | 高等部 |
| 各教科等名 | 技術・家庭／職業・家庭／職業 |
| 単元（題材）名 | 働く上で必要な力について考えよう |
| 使用した支援機器・教材 | iPad、Apple TV、単焦点プロジェクタ、電子黒板 |
| ICT活用のねらい | ミラーリング機能を活用し、グループ内で出た意見を学級全体で共有できるようにする。 |
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| App名 | カメラ、写真 |
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| 資料ダウンロード | 115_02_八高支_高_美術.pdf 31 |
| 学校名 | 八高支（知） |
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| 学部 | 高等部 |
| 各教科等名 | 図画工作・美術 |
| 単元（題材）名 | 色の性質（色彩構成） |
| 使用した支援機器・教材 | iPad |
| ICT活用のねらい |
・ICT機器を活用し、有彩色で着彩した作品を無彩色に置き換えることで、明度の高低の判断を容易にする。 ・毎回制作過程を撮影し、振り返りや評価に活用する。 |
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