iPadアプリの紹介
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各教科等名 |
その他 |
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学校名 |
青一養 |
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学部・学年 |
中学部全学年 |
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活用の状況 |
書字が困難であるが、キーボード入力ができる生徒が、教師の作成した課題に対する答えを入力するのに使用した。 |
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各教科等名 |
その他 |
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学校名 |
八戸聾 |
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学部・学年 |
中学部２年 |
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活用の状況 |
「生物育成に関する技術」で栽培日誌を作成する際に使用した。
写真と照らし合わせて文章を考えることができた。 |
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各教科等名 |
その他 |
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学校名 |
青一養 |
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学部・学年 |
中学部全学年 |
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活用の状況 |
書字が困難であるが、キーボード入力ができる生徒が、教師の作成した課題に対する答えを入力するのに使用した。 |
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App名 |
Google Workspace for Education スプレッドシート |
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各教科等名 |
その他 |
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学校名 |
二高養 |
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学部・学年 |
高等部全学年 |
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活用の状況 |
Google Workspace for Education クラスルームの資料提供・課題として利用しているケースがある。 |
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App名 |
Google Workspace for Education クラスルーム |
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各教科等名 |
その他 |
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学校名 |
二高養 |
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学部・学年 |
高等部１年 |
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活用の状況 |
すぐに課題を配布したり、確認したりできる点が便利である。
集団の意見を共有できる。 |
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各教科等名 |
その他 |
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学校名 |
八戸聾 |
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学部・学年 |
中学部２年 |
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活用の状況 |
成長の様子を写真撮影し、画像を保存したり共有したりする。
また、教師からのメッセージを受け、ドキュメントやスライドに写真や文書様式をコピーしたり
貼り付けたりする。 |
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各教科等名 |
その他 |
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学校名 |
二高養 |
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学部・学年 |
高等部１年 |
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活用の状況 |
すぐに課題を配布したり、確認したりできる点が便利である。
集団の意見を共有できる。 |
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各教科等名 |
その他 |
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学校名 |
八一養 |
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学部・学年 |
小学部４年 |
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活用の状況 |
字にこだわりがあり、書字に時間がかかる児童に対して、課題の書字量を軽減するために、関連するアプリと合わせて使用した。
書字にかかる時間が減り、学習時間を確保したり、授業に意欲的に取り組む様子が見られている。 |
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各教科等名 |
その他 |
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学校名 |
八一養 |
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学部・学年 |
小学部５年 |
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活用の状況 |
車いすを使用し、手のふるえにより書字に時間がかかる児童の書字量の軽減のために、関連するアプリと合わせて使用した。
書字量の軽減や自分の力で文章を作成することにつながっている。 |
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各教科等名 |
その他 |
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学校名 |
八一養 |
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学部・学年 |
小学部４年 |
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活用の状況 |
字にこだわりがあり、書字に時間がかかる児童に対して、課題の書字量を軽減するために、関連するアプリと合わせて使用した。
書字にかかる時間が減り、学習時間を確保したり、授業に意欲的に取り組む様子が見られた。 |
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各教科等名 |
その他 |
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学校名 |
八一養 |
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学部・学年 |
小学部５年 |
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活用の状況 |
車いすを使用し、手のふるえにより書字に時間がかかる児童の書字量の軽減のために、関連するアプリと合わせて使用した。
書字量の軽減や自分の力で文章を作成することにつながっている。 |
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各教科等名 |
その他 |
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学校名 |
八一養 |
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学部・学年 |
小学部全学年
中学部全学年 |
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活用の状況 |
病院と学校、または児童生徒宅と学校をつないでの遠隔授業をするために使用した。 |
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各教科等名 |
その他 |
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学校名 |
八一養 |
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学部・学年 |
小学部全学年
中学部全学年 |
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活用の状況 |
病院と学校、または児童生徒宅と学校をつないでの遠隔授業をするために使用した。 |
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App名 |
EpocCam Webcam for Mac and PC |
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各教科等名 |
その他 |
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学校名 |
浪岡養 |
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学部・学年 |
中学部全学年
高等部全学年 |
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活用の状況 |
iPadをUSBカメラ化・Webカメラ化でき、学校行事での遠隔、別室での学習にも簡単に利用できる。 |
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各教科等名 |
その他 |
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学校名 |
八一養 |
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学部・学年 |
高等部３年 |
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活用の状況 |
発語の難しい生徒のコミュニケーション方法として使用している。
画面や画像にタップすることで、相手とやりとりすることができた。 |
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各教科等名 |
その他 |
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学校名 |
八一養 |
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学部・学年 |
高等部３年 |
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活用の状況 |
発語が難しい生徒の司会や発表の場面で使用している。
画面や画像をタップすることで、役割を行ったり発表したりすることができる。 |
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各教科等名 |
その他 |
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学校名 |
八一養 |
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学部・学年 |
高等部３年 |
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活用の状況 |
発語の難しい生徒のコミュニケーション方法として使用している。
画面や画像にタップすることで、相手とやりとりすることができている。 |
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各教科等名 |
その他 |
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学校名 |
八一養 |
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学部・学年 |
高等部３年 |
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活用の状況 |
発語が難しい生徒の司会や発表の場面で使用している。
画面や画像をタップすることで、役割を行ったり発表したりすることができる。 |
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App名 |
corel video studio10 |
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各教科等名 |
その他 |
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学校名 |
二高養 |
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学部・学年 |
高等部全学年 |
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活用の状況 |
実習事後学習の全校報告会などの映像編集に使用した。 |
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App名 |
corel video studio 10 |
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各教科等名 |
その他 |
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学校名 |
二高養 |
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学部・学年 |
高等部全学年 |
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活用の状況 |
実習事後学習の全校報告会などの映像編集に使用している。 |
