学習教材コンテンツ（１）
iPadアプリの紹介
| App名 | とびだす動物タッチ |
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| 各教科等名 | 自立活動 |
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| 学校名 | 青一養 |
| 学部・学年 | 中学部１年 |
| 活用の状況 |
筋緊張・不随意運動がある生徒がiPadをよく見て、タップするための教材として使用した。 動物写真が動いたり声が出たりするため、関心をもって取り組むことができた。 |
| App名 | たのしい！ひらがな |
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| 各教科等名 | 国語 |
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| 学校名 | 青一養 |
| 学部・学年 | 小学部３年 |
| 活用の状況 |
筆記用具を用いて書くことが難しい児童の平仮名学習に使用した。 筆記用具を用いなくても指で平仮名を書くことができるため、意欲的に学習に取り組むことができた。 |
| App名 | しゃべる教科書 |
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| 各教科等名 | その他 |
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| 学校名 | 青一養 |
| 学部・学年 | 中学部２年 |
| 活用の状況 | 一般の教科書の使用が難しい生徒に対し、音声読み上げ機能やルビが入った本アプリを使用した。 |
| App名 | かなトーク |
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| 各教科等名 | 国語 |
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| 学校名 | 青一養 |
| 学部・学年 |
小学部５年 小学部６年 |
| 活用の状況 | 発声が困難な児童生徒に対し、理解の程度を、確認することをねらい、教師の質問に答えるために使用した。 |
| App名 | あそんでまなべる地図パズル |
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| 各教科等名 | 社会 |
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| 学校名 | 青一養 |
| 学部・学年 |
小学部全学年 中学部全学年 |
| 活用の状況 | 地図学習が困難な児童生徒に対し、都道府県の位置や形を学ぶために使用した。 |