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各教科等名 |
国語 |
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学校名 |
青森聾 |
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学部・学年 |
高等部１年 |
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活用の状況 |
文章に書いている内容を構造化して整理するのに活用した。 |
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各教科等名 |
国語 |
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学校名 |
八戸聾 |
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学部・学年 |
小学部４年 |
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活用の状況 |
発表活動に使用した。
作品を提示しながら発表することができる。 |
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各教科等名 |
国語 |
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学校名 |
弘二養 |
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学部・学年 |
中学部１年 |
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活用の状況 |
数字や平仮名文字の指を使ったなぞりの学習で使用した。 |
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各教科等名 |
国語 |
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学校名 |
八一養 |
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学部・学年 |
高等部３年 |
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活用の状況 |
身体に震えのある生徒が国語の詩や短歌、作文を作る際に使用した。
自分の力で作品を作ったり、自分の考えを文字にしたりすることができる。 |
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各教科等名 |
国語 |
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学校名 |
八一養 |
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学部・学年 |
高等部３年 |
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活用の状況 |
身体に震えのある生徒が国語の詩や短歌、作文を作る際に使用した。
自分の力で作品を作ったり、自分の考えを文字にしたりすることができる。 |
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各教科等名 |
国語 |
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学校名 |
八戸盲 |
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学部・学年 |
中学部２年 |
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活用の状況 |
古文、漢文の授業で、本文を撮影した。
画像を広げて文字を大きくしたり、マークアップで訳を本文の右側に書いたり、大事なところに蛍光マーカーを引いたりすることができる。 |
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各教科等名 |
国語 |
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学校名 |
八一養 |
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学部・学年 |
高等部１年 |
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活用の状況 |
写真を撮り、観察日記や今日の出来事などの記録や、平仮名や文章入力の練習として使用した。
書字や物の操作に困難さがあっても、写真と文字入力を合わせて日記等を入力することができる。 |
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各教科等名 |
国語 |
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学校名 |
八一養 |
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学部・学年 |
高等部１年 |
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活用の状況 |
写真を撮り、観察日記や今日の出来事などの記録や、平仮名や文章入力の練習として使用した。
書字や物の操作に困難さがあっても、写真と文字入力を合わせて日記等を入力することができる。 |
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各教科等名 |
国語 |
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学校名 |
青一養 |
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学部・学年 |
小学部２年 |
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活用の状況 |
タブレットに表示されたひらがなを指でなぞって字形を学んだり、しりとりゲームで単語学習したりなど、
普段は学習を嫌がっていた児童が、３０分程度集中して学習することができるようになった。 |
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各教科等名 |
国語 |
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学校名 |
むつ養 |
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学部・学年 |
小学部２年 |
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活用の状況 |
文字に興味がない段階では、遊びながら学ぶことができる。
文字のなぞりでは、文字をなぞっていくと風船が割れていき、間違えると違う効果音が出るので、
楽しみながら取り組むことができる。 |
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各教科等名 |
国語 |
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学校名 |
八一養 |
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学部・学年 |
小学部５年
小学部６年 |
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活用の状況 |
○○はどっち？などの２択問題をクイズ形式で行う際に使用した。
２択の問題が手軽に作成できる。
また、出題の選択肢がランダムになっていて、繰り返し使用できる。 |
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各教科等名 |
国語 |
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学校名 |
八一養 |
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学部・学年 |
小学部５年
小学部６年 |
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活用の状況 |
○○はどっち？などの２択問題をクイズ形式で行う際に使用した。
２択の問題が手軽に作成できる。
また、出題の選択肢がランダムになっていて、繰り返し使用できる。 |
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各教科等名 |
国語 |
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学校名 |
八戸盲 |
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学部・学年 |
中学部１年 |
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活用の状況 |
ひらがな・カタカナの学習に使用した。
発音ボタンがあるので、発音も一緒に学習できる。
シンプルな画面なので、情報量が多すぎず、生徒の注意がそれない。 |
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各教科等名 |
国語 |
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学校名 |
八二養 |
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学部・学年 |
小学部１年 |
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活用の状況 |
絵を見ながら平仮名クイズやマッチングなど飽きないで学習できる。 |
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各教科等名 |
国語 |
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学校名 |
むつ養 |
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学部・学年 |
小学部２年 |
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活用の状況 |
ひらがなのなぞり学習で使用した。
音や映像で興味を持たせることができる。 |
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各教科等名 |
国語 |
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学校名 |
弘一養 |
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学部・学年 |
小学部５年 |
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活用の状況 |
ひらがな・カタカナの練習に活用している。
音声やイラストがあり、飽きずに興味をもって取り組むことができる。 |
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各教科等名 |
国語 |
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学校名 |
弘二養 |
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学部・学年 |
中学部１年 |
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活用の状況 |
平仮名の筆順、文字順、ことばと絵合わせ、文字のなぞりや文字と物のマッチング、ことばの学習で使用した。 |
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各教科等名 |
国語 |
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学校名 |
八一養 |
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学部・学年 |
高等部１年 |
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活用の状況 |
平仮名のなぞり書きやかるたとりゲームの際に使用した。
平仮名の習得を楽しんで行うことができる。 |
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各教科等名 |
国語 |
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学校名 |
八一養 |
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学部・学年 |
高等部１年 |
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活用の状況 |
平仮名のなぞり書きやかるたとりゲームの際に使用した。
平仮名の習得を楽しんで行うことができる。 |
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各教科等名 |
国語 |
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学校名 |
黒石養 |
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学部・学年 |
小学部全学年 |
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活用の状況 |
片仮名の読み書きなどの学習に使用した。
文字を書く練習では、書き順が色で示されるところが良い。 |
