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各教科等名 |
日常生活の指導 |
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学校名 |
浪岡養 |
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学部・学年 |
中学部２年 |
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活用の状況 |
簡単に色々なジャンルの音楽を聴いたり、動画を見たりしてリラックスすることができる。 |
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各教科等名 |
国語 |
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学校名 |
八一養 |
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学部・学年 |
中学部２年 |
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活用の状況 |
他校との遠隔授業で活用した。
普段の一人の学級では難しい対話的な学びが実現した。 |
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各教科等名 |
社会 |
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学校名 |
八戸盲 |
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学部・学年 |
中学部２年 |
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活用の状況 |
日本各地域の地形の特色、特産物などを理解するのに役立った。 |
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各教科等名 |
社会 |
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学校名 |
八戸盲 |
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学部・学年 |
中学部２年 |
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活用の状況 |
都道府県名や県庁所在地の理解を確かめるのに役立った。 |
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各教科等名 |
社会 |
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学校名 |
八戸盲 |
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学部・学年 |
中学部２年 |
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活用の状況 |
日本の都道府県の位置、各都道府県の形状などの理解をするのに役立った。 |
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各教科等名 |
作業学習 |
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学校名 |
青二養 |
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学部・学年 |
中学部２年 |
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活用の状況 |
行事において、発語がない生徒が来場者を案内するときに活用した。
絵カードをタップすると音声を再生することができ、操作が簡単な点が良かった。
また、絵カードの写真を自由に変更できたり、再生したい音声を録音できたりする機能がある点も良かった。 |
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各教科等名 |
算数・数学 |
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学校名 |
八二養 |
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学部・学年 |
中学部２年 |
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活用の状況 |
お金を数える練習で使用している。
色別になっているので、分けるときに分かりやすい。 |
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各教科等名 |
自立活動 |
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学校名 |
七戸養 |
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学部・学年 |
中学部２年 |
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活用の状況 |
滑舌改善のためのトレーニングをするために使用した。
画面のメニュー通りに生徒が操作して進めている。 |
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各教科等名 |
自立活動 |
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学校名 |
浪岡養 |
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学部・学年 |
中学部２年 |
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活用の状況 |
「声の大きさコントロール」をゲーム感覚で学ぶことができる。 |
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各教科等名 |
算数・数学 |
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学校名 |
浪岡養 |
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学部・学年 |
中学部２年 |
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活用の状況 |
アナログ時計の読み方を学習できる。
とても見やすくわかりやすい。 |
