学習教材コンテンツ(1)
iPadアプリの紹介
App名 | 常用漢字筆順 |
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各教科等名 | 国語 |
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学校名 | 八戸盲 |
学部・学年 | 小学部3年 |
活用の状況 |
導入時に新出漢字の形、読み方、画数や、作文等で分からない漢字を確認するために使用した。 文字が大きく、ほぼ指と同じ太さで文字をなぞることができるところが良かった。 |
App名 | 筆談パッド |
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各教科等名 | 国語 |
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学校名 | 八戸盲 |
学部・学年 | 小学部3年 |
活用の状況 |
作文等で、分からない漢字、句読点の書き方を確かめる際に使用した。 書き順を目で追うことに集中して取り組むことができた。 |
App名 | Keynote |
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各教科等名 | 国語 |
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学校名 | 八戸盲 |
学部・学年 | 中学部1年 |
活用の状況 |
物語や説明文の補助資料を提示するために使用した。 生徒の見えの状態に応じて文字の大きさ等を自由に拡大・縮小できるのが良かった。 |
App名 | ひらがなカタカナ |
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各教科等名 | 国語 |
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学校名 | 八戸盲 |
学部・学年 | 中学部1年 |
活用の状況 |
ひらがな・カタカナの学習に使用した。 発音ボタンがあるので、発音も一緒に学習できる。 シンプルな画面なので、情報量が多すぎず、生徒の注意がそれない。 |
App名 | UDトーク |
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各教科等名 | 国語 |
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学校名 | 弘前聾 |
学部・学年 | 中学部1年 |
活用の状況 |
難聴の生徒が音声や手話に加え、本アプリで文字による情報を提示した。 日本語習得のために、日常的に文字を目にする機会を増やしたり、言葉の説明をしたりするために使用している。 即時に文字で言葉を確認できるのがよい。 |
App名 | 例解学習国語辞典 |
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各教科等名 | 国語 |
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学校名 | 弘前聾 |
学部・学年 | 小学部4年 |
活用の状況 |
新出漢字を使った言葉の意味調べを行う際に使用した。 アプリ内で使われる漢字を学年に応じて設定でき、習っていない漢字にはルビもついているので、漢字が読めず止まることがない。 また、調べた言葉に関連するものが他にも出てきて目にとまるため、熟語を学ぶにも役立つ。 |
App名 | ひらがな |
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各教科等名 | 国語 |
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学校名 | むつ養 |
学部・学年 | 小学部2年 |
活用の状況 |
ひらがなのなぞり学習で使用した。 音や映像で興味を持たせることができる。 |
App名 | 文字練習帳 |
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各教科等名 | 国語 |
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学校名 | むつ養 |
学部・学年 | 小学部2年 |
活用の状況 |
ひらがなのなぞり学習で使用した。 書き順チェックや採点機能があり、ある程度1人で進められる。 |
App名 | もじあそび |
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各教科等名 | 国語 |
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学校名 | むつ養 |
学部・学年 | 小学部2年 |
活用の状況 |
文字に興味がない段階では、遊びながら学ぶことができる。 文字のなぞりでは、文字をなぞっていくと風船が割れていき、間違えると違う効果音が出るので、 楽しみながら取り組むことができる。 |
App名 | ワオっち! |
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各教科等名 | 国語 |
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学校名 | むつ養 |
学部・学年 | 小学部2年 |
活用の状況 |
色や形の認知、数の導入など、様々なソフトのパック。 学習目的を絞らないとただの遊びになる恐れもあるが、センサリーレベル以上の子どもには有効である。 |