iPadアプリの紹介
|
各教科等名 |
生活単元学習 |
|
学校名 |
青二養 |
|
学部・学年 |
中学部２年 |
|
活用の状況 |
自分の発表の様子を動画で撮影し、話し方やスピードなどを振り返るために活用した。
自分の様子を客観的に見ることができたり、いつでも動画を見たりすることができる点が良かった。 |
|
各教科等名 |
作業学習 |
|
学校名 |
青二養 |
|
学部・学年 |
中学部２年 |
|
活用の状況 |
行事において、発語がない生徒が来場者を案内するときに活用した。
絵カードをタップすると音声を再生することができ、操作が簡単な点が良かった。
また、絵カードの写真を自由に変更できたり、再生したい音声を録音できたりする機能がある点も良かった。 |
|
各教科等名 |
社会 |
|
学校名 |
八戸盲 |
|
学部・学年 |
中学部２年 |
|
活用の状況 |
都道府県名や県庁所在地の理解を確かめるのに役立った。 |
|
各教科等名 |
国語 |
|
学校名 |
八戸盲 |
|
学部・学年 |
中学部２年 |
|
活用の状況 |
古文、漢文の授業で、本文を撮影した。
画像を広げて文字を大きくしたり、マークアップで訳を本文の右側に書いたり、大事なところに蛍光マーカーを引いたりすることができる。 |
|
各教科等名 |
国語 |
|
学校名 |
八戸盲 |
|
学部・学年 |
中学部２年 |
|
活用の状況 |
教科書にある画像（最後の晩餐）と同じものをインターネットで検索し、iPadに取り込む。
画像の上にマークアップで定規を使って線を引き、消失点がキリストの顔にあることを確認した。
直線を引き直すのに、矢印をタッチすることですぐに線を消すことができる。 |
|
各教科等名 |
自立活動 |
|
学校名 |
浪岡養 |
|
学部・学年 |
中学部２年 |
|
活用の状況 |
ＡＤＨＤのための時間管理アプリ。
活動開始や残り時間などを知らせてくれて安心して活動できる。 |
|
各教科等名 |
自立活動 |
|
学校名 |
浪岡養 |
|
学部・学年 |
中学部２年 |
|
活用の状況 |
「声の大きさコントロール」をゲーム感覚で学ぶことができる。 |
|
各教科等名 |
自立活動 |
|
学校名 |
浪岡養 |
|
学部・学年 |
中学部２年 |
|
活用の状況 |
「やること」「やり方」を見える化してカードでスケジュール管理ができる。 |
|
各教科等名 |
作業学習 |
|
学校名 |
浪岡養 |
|
学部・学年 |
中学部２年 |
|
活用の状況 |
作業学習の学習支援に利用できる。
作業の活動、達成時間を記録し、達成度の変化を時間で確認できる。 |
|
各教科等名 |
算数・数学 |
|
学校名 |
浪岡養 |
|
学部・学年 |
中学部２年 |
|
活用の状況 |
アナログ時計の読み方を学習できる。
とても見やすくわかりやすい。 |
