ICT活用実践事例の紹介

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App名	音声電卓


資料ダウンロード	1_一高養（高等部）数学：肢不.pdf 56

学校名	一高養（肢・知）
学部	高等部
各教科等名	算数・数学
単元（題材）名	買い物しよう
使用した支援機器・教材	iPad

ICT活用のねらい	数字や四則計算を音声で読み上げてくれることで、不確かだった電卓による計算を確認しながら利用できる。

App名	クラスルーム


資料ダウンロード	2_一高養（高等部）数学：肢不.pdf 70

学校名	一高養（肢・知）
学部	高等部
各教科等名	算数・数学
単元（題材）名	現地集合で！
使用した支援機器・教材	iPad、AppleTV、プロジェクター

ICT活用のねらい	・生徒が躓いてる個所を確認しなら進める。・質問できない生徒の学習状況を把握し、適宜支援する。・生徒の画面を共有し、発表やアドバイスをスムーズに行う。

App名	Kahoot！


資料ダウンロード	109_02_一高養_肢_総合的.pdf 30

学校名	一高養（肢・知）
学部	高等部
各教科等名	総合的な学習（探究）の時間
単元（題材）名	青森北高校スポーツ科学科との交流学習（事前説明）
使用した支援機器・教材	タブレット端末、プロジェクタ、コンピュータ、ウェブカメラ、スピーカーマイク

ICT活用のねらい	本校では近隣の高校と年４回の交流を行っている。本単元「事前説明」は特別支援学校や障害について本校生徒が説明することで、その後の「スポーツ交流」を有意義なものとすることを目的としている。コロナ禍においてもオンラインで交流を継続しているが、対面で行っていたときよりも「相手の様子が分かりづらい」「うまく伝わったか自信がない」との声が聞かれた。昨年度は、交流を深めるために事前説明のプレゼンテーションにクイズを入れたり、普段の学習の様子をまとめたムービーを作成したりするなどの工夫をしたが、１００人以上の生徒を対象としているため、反応を拾うことが難しかった。そこで今年度は、相手校が「聞くだけ」ではなく、「参加できる」プレゼンテーションとすることを目指した。本アプリを使ったクイズを取り入れることで、発表生徒が相手の反応を感じられたり、聞いている生徒が楽しみながら参加できたりすることをねらった。

ICT活用のねらい

本校では近隣の高校と年４回の交流を行っている。本単元「事前説明」は特別支援学校や障害について本校生徒が説明することで、その後の「スポーツ交流」を有意義なものとすることを目的としている。コロナ禍においてもオンラインで交流を継続しているが、対面で行っていたときよりも「相手の様子が分かりづらい」「うまく伝わったか自信がない」との声が聞かれた。昨年度は、交流を深めるために事前説明のプレゼンテーションにクイズを入れたり、普段の学習の様子をまとめたムービーを作成したりするなどの工夫をしたが、１００人以上の生徒を対象としているため、反応を拾うことが難しかった。そこで今年度は、相手校が「聞くだけ」ではなく、「参加できる」プレゼンテーションとすることを目指した。本アプリを使ったクイズを取り入れることで、発表生徒が相手の反応を感じられたり、聞いている生徒が楽しみながら参加できたりすることをねらった。