ICT活用実践事例の紹介
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学校名 |
七戸養（知・知肢） |
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学部 |
小学部 |
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各教科等名 |
図画工作・美術 |
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単元（題材）名 |
しんしゅ、はっけん！！ |
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使用した支援機器・教材 |
iPad |
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ICT活用のねらい |
・感じたことや想像したことなどを造形的に表す表現のツールとしてＩＣＴを活用する。
・自分の見方や感じ方を深める鑑賞の学習過程においてＩＣＴを活用する。 |
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学校名 |
七戸養（知・知肢） |
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学部 |
高等部 |
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各教科等名 |
生活単元学習 |
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単元（題材）名 |
現場実習を振り返ろう |
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使用した支援機器・教材 |
iPad、Apple pencil、キーボード |
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ICT活用のねらい |
書字が苦手な生徒に対し、キーボードやタッチで文字入力をすることにより、学習への抵抗感を減らし、学習意欲を向上させる。 |
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App名 |
YouTube、カメラ、Jamboard、Google Forms（QRコード） |
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学校名 |
七戸養（知・知肢） |
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学部 |
高等部 |
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各教科等名 |
体育・保健体育 |
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単元（題材）名 |
ダンス（現代的なリズムのダンス） |
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使用した支援機器・教材 |
プロジェクター、iPad |
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ICT活用のねらい |
・動画によるダンスステップ集を参考にすることで、グループの実態に応じてそれぞれが繰り返し練習することができる。
・自分たちのダンスを動画に残すことで、見返しを積み重ね、良さや改善点を見出したり、変化のある動きを取り入れようと工夫したりすることができる。 |
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学校名 |
七戸養（知・知肢） |
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学部 |
中学部 |
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各教科等名 |
総合的な学習（探究）の時間 |
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単元（題材）名 |
校外学習に出掛けよう |
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使用した支援機器・教材 |
iPad |
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ICT活用のねらい |
・２～３人のグループに分かれ活動することで、お互いに話し合いながらプレゼンを作成、発表をすることで協働的に取り組む力を育てる。
・目的地の場所や情報、昼食場所などを検索し、決定することで情報を収集し活用する能力を育てる。 |
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App名 |
Google Classroom、CounTik-なんでも数えて管理する、ルーチンタイマー |
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学校名 |
七戸養（知・知肢） |
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学部 |
中学部 |
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各教科等名 |
作業学習 |
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単元（題材）名 |
ほたてロープのテグス外し・磨き |
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使用した支援機器・教材 |
iPad、アップルペンシル、プロジェクター |
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ICT活用のねらい |
作業学習の活動や手立てを改めて見つめ直し、ＩＣＴを活用することで生徒にとってより良い支援の在り方を探る。（校内研究に関連して） |
