iPadアプリの紹介
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各教科等名 |
その他 |
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学校名 |
黒石養 |
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学部・学年 |
中学部全学年
高等部全学年 |
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活用の状況 |
終了時間の視覚化を図り、見通しを持って学習に取り組めるようになった。 |
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各教科等名 |
その他 |
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学校名 |
黒石養 |
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学部・学年 |
中学部全学年
高等部全学年 |
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活用の状況 |
終了時間の視覚化を図ることができる。
また、絵カードを追加できる機能により生徒は「何をどこまで」が分かり、見通しをもつことができるようになった。 |
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各教科等名 |
作業学習 |
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学校名 |
黒石養 |
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学部・学年 |
中学部全学年
高等部全学年 |
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活用の状況 |
数の概念を理解することが難しい生徒に使用した。
活動がひとつ終わるごとにタップし、終了の視覚化を図ることができ、わかりやすかった。 |
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各教科等名 |
その他 |
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学校名 |
黒石養 |
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学部・学年 |
中学部全学年
高等部全学年 |
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活用の状況 |
絵カードカウンターを使用する際の補助アプリとして使用した。
絵カードカウンターと連携して、容易に写真を取り込むことができ、活動しやすかった。 |
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各教科等名 |
その他 |
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学校名 |
黒石養 |
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学部・学年 |
中学部全学年
高等部全学年 |
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活用の状況 |
学習のあらゆる場面で使用した。
時間を意識する、終わりが分かるなど、アナログ時計を読むのが難しい生徒でも、時間の経過を感覚的につかむことができ、見通しが持てた。 |
