ICT活用実践事例の紹介

検索

App名	Goole Classroom、Jambord


資料ダウンロード	5_八一養（小学部　音楽）.pdf 46

学校名	八一養（肢）
学部	小学部
各教科等名	音楽
単元（題材）名	どんな音が聞こえるかな
使用した支援機器・教材	タブレット端末、AppleTV、プロジェクター

ICT活用のねらい	・書字に困難さのある児童が、自分の言葉で表現するため。・児童ごとに付箋を色分けすることで、児童同士の自発的な交流を促すため。

App名	Google Classroom


資料ダウンロード	6_八一養（小学部　生単）.pdf 77

学校名	八一養（肢）
学部	小学部
各教科等名	生活単元学習
単元（題材）名	校外学習の思い出
使用した支援機器・教材	タブレット端末、Apple TV、プロジェクター

ICT活用のねらい	・校外学習で撮影した写真の提出及び学級での共有をする。・校外学習の感想をアンケート（絵や写真の選択）で答える。・今後の活用を想定し、タブレット端末の操作に慣れる。

App名	Keynote


資料ダウンロード	5_七戸養（小学部）国語.pdf 50

学校名	七戸養（知・知肢）
学部	小学部
各教科等名	国語自立活動
単元（題材）名	あいうべ体操をしよう
使用した支援機器・教材	iPad

ICT活用のねらい	あいうべ体操を通して発音の不明瞭さを解消する目的があったが、マスクなしで発音しなければならない活動となるため、コロナ感染症対策の観点から教師と向き合っての指導に難しさを感じていた。一人一人のiPadに作成し、個人で使用することで感染症対策をしながら取り組むことができるのではないかと考えた。

ICT活用のねらい

あいうべ体操を通して発音の不明瞭さを解消する目的があったが、マスクなしで発音しなければならない活動となるため、コロナ感染症対策の観点から教師と向き合っての指導に難しさを感じていた。
一人一人のiPadに作成し、個人で使用することで感染症対策をしながら取り組むことができるのではないかと考えた。

App名	カメラ


資料ダウンロード	6_七戸養（小学部）図工.pdf 46

学校名	七戸養（知・知肢）
学部	小学部
各教科等名	図画工作・美術
単元（題材）名	しんしゅ、はっけん！！
使用した支援機器・教材	iPad

ICT活用のねらい	・感じたことや想像したことなどを造形的に表す表現のツールとしてＩＣＴを活用する。・自分の見方や感じ方を深める鑑賞の学習過程においてＩＣＴを活用する。

App名	Scratch、Google Chrome


資料ダウンロード	1_青森聾（小学部）総合的.pdf 50

学校名	青森聾（聴）
学部	小学部
各教科等名	総合的な学習（探究）の時間
単元（題材）名	自分の課題を解決するためのプログラミングを考えよう
使用した支援機器・教材	WindowsPC

ICT活用のねらい	自分の興味関心や課題を具現化し、解決に向けた見通しをもつための方法を理解することや目的に応じて、自分の考えをまとめ、適切な方法で表現できるようになる。

App名	太鼓の達人プラス


資料ダウンロード	6_弘二養（小学部）自立.pdf 115

学校名	弘二養（肢）
学部	小学部
各教科等名	自立活動
単元（題材）名	ダイナミック太鼓の達人
使用した支援機器・教材	iPad、iPadタッチャー、ビッグスイッチ、テレビ、ライトニングデジタル AVアダプタ

ICT活用のねらい	iPadタッチャーとスイッチを活用することで、自分ができる動きで操作し、さらにスイッチを押した感覚、自分で操作している実感を得ることができる。

App名	カメラ


資料ダウンロード	11_弘一養（小学部）生単.pdf 102

学校名	弘一養（知）
学部	小学部
各教科等名	生活単元学習
単元（題材）名	野菜の観察記録を書こう
使用した支援機器・教材	iPad

ICT活用のねらい	iPadで継続的に写真を撮りためていくことで、自分たちが育てている野菜が育っていく様子を振り返ることができる。また、観察記録を書くときに、写真を見て葉や茎の様子を細かく観察することができる。

App名	メモ


資料ダウンロード	12_弘一養（小学部）図工.pdf 124

学校名	弘一養（知）
学部	小学部
各教科等名	図画工作・美術
単元（題材）名	iPadで絵をかいてみよう
使用した支援機器・教材	iPad、Apple pencil、Apple TV

ICT活用のねらい	好きな絵を描く活動をしながら、Apple pencilの使い方を覚えることで、国語や算数などの学習でもApple pencilを活用することができる。

App名	パワーポイント、画像編集ソフト


資料ダウンロード	118_浪岡養1（小：特活）.pdf 45

学校名	浪岡養（病）
学部	小学部
各教科等名	特別活動
単元（題材）名	浪岡水族館へ行こう（校外学習代替学習）
使用した支援機器・教材	パソコン、プロジェクター

ICT活用のねらい	・水の生き物やイルカショーの映像を天井に映し出すことにより、臨場感を味わえるようにする。・映像に合わせて、感覚刺激を行うことで疑似体験できるようにする。

App名	Safari（Web ブラウザ）、YouTube


資料ダウンロード	101_01_県立盲_小_生単.pdf 24

学校名	県盲（視）
学部	小学部
各教科等名	生活単元学習
単元（題材）名	「バランスのよい食事メニューを考えよう（計画・買い物・調理）」
使用した支援機器・教材	タブレット端末（iPad）、電子黒板

ICT活用のねらい	インターネット上や動画サイト上にある食材、完成した写真、レシピを見てまとめることで、買い物活動や調理活動について見通しをもつ。

App名	ＺＯＯＭ


資料ダウンロード	101_県盲1（小：生単）.pdf 26

学校名	県盲（視）
学部	小学部
各教科等名	生活単元学習
単元（題材）名	しょうかいをしよう（教科、単元を横断して使用
使用した支援機器・教材	電子黒板、配信用カメラ・マイク、パソコン

ICT活用のねらい	オンライン上ではあるが、同学年の友達とともに学び合う機会を保障し、児童には他者と関わる力を身に付けてほしいと考える。

App名	Word、カメラ


資料ダウンロード	102_01_八戸盲_小_総合的.pdf 27

学校名	八戸盲（視）
学部	小学部
各教科等名	総合的な学習（探究）の時間
単元（題材）名	野菜を育てよう
使用した支援機器・教材	パソコン、iPad

ICT活用のねらい	・パソコン、iPad などの情報機器に興味があるため、意欲的に取り組むことができる。・野菜の成長過程を画像で保存することで、成長の様子を視覚的に比較することができる。

App名	CapCut、カメラ


資料ダウンロード	103_01_青森聾_小_体育.pdf 31

学校名	青森聾（聴）
学部	小学部
各教科等名	体育・保健体育
単元（題材）名	表現リズム遊び・表現運動（リズムダンス）「リズムに乗って踊ろう」
使用した支援機器・教材	iPad、プロジェクター又はテレビ、タッチスクリーン、iRig2

ICT活用のねらい

・曲の動画に字幕（歌詞及びリズム）を付けることで、曲のイメージをもったり、リズムを感じ取ったりする。
・児童が考えた振り付けを写真に撮り、曲の動画に貼り付けることで、自分たちで作り上げた実感をもつ。
・児童が考えた振り付けや、練習の動画を撮影して見せることで、振り付けを決めたり、よさや課題、修正点等を見つけ、話し合ったりしてよりよい振り付けにする。

App名	ひらがなかたかなおけいこ


資料ダウンロード	103_青森聾1（小：国語）.pdf 31

学校名	青森聾（聴）
学部	小学部
各教科等名	国語
単元（題材）名	ひらがなあつまれ
使用した支援機器・教材	iPad

ICT活用のねらい	ひらがなに関心をもち、正しい書き順で、文字の形に注意しながら書くことができるようにする。

App名	カメラ、写真


資料ダウンロード	104_01_弘前聾_小_保健体育.pdf 26

学校名	弘前聾（聴）
学部	小学部
各教科等名	体育・保健体育
単元（題材）名	「フライングディスク」
使用した支援機器・教材	iPad

ICT活用のねらい	・知識の習得のため、フライングディスクの投げ方の示範動画を提示し、ポイントとなる動きを確認する。・技能の向上のため、自分の投げ方を確認し、動作を修正する。・毎時間の投動作の動画を比較し、自己変容に気付く。

App名	Jamboad


資料ダウンロード	105_01_八戸聾_小_技術家庭.pdf 24

学校名	八戸聾（聴）
学部	小学部
各教科等名	技術・家庭／職業・家庭／職業
単元（題材）名	「食べて元気に」
使用した支援機器・教材	プロジェクター、タブレット、Apple TV

ICT活用のねらい	・タブレット端末の操作の理解し、必要な機能を選んで使用できる。・自分や友達の意見や考えについて、視覚的に共有できる。

App名	カメラ


資料ダウンロード	105_01_八戸聾_小_図画工作.pdf 21

学校名	八戸聾（聴）
学部	小学部
各教科等名	図画工作・美術
単元（題材）名	「空き容器の変身」
使用した支援機器・教材	電子黒板

ICT活用のねらい	・児童が制作した作品を、タブレットで撮影してテレビに拡大表示し、共有することができる。

App名	Google classroom


資料ダウンロード	105_八戸聾1（小：算数）.pdf 23

学校名	八戸聾（聴）
学部	小学部
各教科等名	算数・数学
単元（題材）名	「合同な図形」
使用した支援機器・教材	タブレット、 Apple TV

ICT活用のねらい	・機器の操作の理解。必要な機能を選んで使用できる。・自分や友達の解答に至るまでの思考過程について、視覚的に共有する。

App名	Google classroom 、カメラ


資料ダウンロード	105_八戸聾2（小：国語）.pdf 23

学校名	八戸聾（聴）
学部	小学部
各教科等名	国語
単元（題材）名	「漢字に親しもう」
使用した支援機器・教材	タブレット

ICT活用のねらい	児童が自分で書いた漢字や簡単な文章を、タブレットで撮影してテレビに拡大表示し、共有することができる。

App名	熊本市教育センターデジタル教材ドレミで遊ぼう（旋律遊び）V３（web アプリ）


資料ダウンロード	106_01_青一養_小_音楽.pdf 23

学校名	青一養（肢）
学部	小学部
各教科等名	音楽
単元（題材）名	旋律を楽しもう
使用した支援機器・教材	iPad、スイッチ、iPad タッチャー

ICT活用のねらい	５つの音階の中から３つを自由に合わせることにより、旋律を作って学ぶために活用した。児童それぞれが作った旋律を組み合わせて１つの曲を作ることで、曲を作る楽しさや満足感を味わえるようにすることをねらいながら活用した。