学習教材コンテンツ（１）
iPadアプリの紹介
| App名 | pages |
|---|
|
|
| 各教科等名 | 国語 |
|---|---|
| 学校名 | 八一養 |
| 学部・学年 | 高等部３年 |
| 活用の状況 |
国語や数学などの学習で文字を書くことが難しい生徒に使用した。 書字量の軽減や学習時間の確保につながっている。 |
| App名 | pages |
|---|
|
|
| 各教科等名 | 国語 |
|---|---|
| 学校名 | 八一養 |
| 学部・学年 | 高等部３年 |
| 活用の状況 |
国語や数学などの学習で文字を書くことが難しい生徒に使用した。 書字量の軽減や学習時間の確保につながっている。 |
| App名 | pages |
|---|
|
|
| 各教科等名 | 総合的な学習（探究）の時間 |
|---|---|
| 学校名 | 八一養 |
| 学部・学年 | 小学部４年 |
| 活用の状況 |
児童が調べたことをまとめる際に使用した。 読みやすい文章やレポートを作成することができた。 |
| App名 | pages |
|---|
|
|
| 各教科等名 | 国語 |
|---|---|
| 学校名 | 八一養 |
| 学部・学年 | 小学部１年 |
| 活用の状況 |
書字の難しい児童が文や文章を書く際に使用した。 自分の力で文章を書くことができ、達成感につながっている。 |
| App名 | pages |
|---|
|
|
| 各教科等名 | 生活 |
|---|---|
| 学校名 | 八一養 |
| 学部・学年 | 小学部１年 |
| 活用の状況 |
書字の難しい児童が、植物の観察で文や文章を作る際に使用した。 観察日記を書くことが難しくても、本アプリで、写真と文章を合わせて作ることができる。 |