学習教材コンテンツ（２）

ICT活用実践事例の紹介

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App名	絵カードカウンター


資料ダウンロード	2_森田養（高等部）自立.pdf 44

学校名	森田養（知・知肢）
学部	高等部
各教科等名	自立活動
単元（題材）名	身体を使おう（モップ掛け）
使用した支援機器・教材	スマートフォン（ｉＰｈｏｎｅ）

ICT活用のねらい	アナログでマグネットを使った回数をカウントをしていたが、マグネットの配置などに執着して、活動の停滞が見られてしまった。タッチするだけで視覚的に数量の動きが見える物がよいと感じ、導入した。

App名	ＹｏｕＴｕｂｅ


資料ダウンロード	116_森田養3（高：数学）.pdf 30

学校名	森田養（知・知肢）
学部	高等部
各教科等名	算数・数学
単元（題材）名	平均・速さ
使用した支援機器・教材	大型ＴＶ、ｉＰａｄ

ICT活用のねらい	実際の速さを目にすることで、イメージする力を養う。

App名	Google meet


資料ダウンロード	118_浪岡養5（高：自活）.pdf 28

学校名	浪岡養（病）
学部	高等部
各教科等名	自立活動
単元（題材）名	自分の体調や気持ちを話そう
使用した支援機器・教材	PC、Webカメラ、スマートフォン（生徒私物）

ICT活用のねらい	・登校できない生徒に対して、学校との繋がりを切らないようにする。・集団活動に抵抗があり、登校できない実態に対して、安心して活動に参加し、自分の気持ちを話すことができるようになる。

App名	Microsoft Teams


資料ダウンロード	1_県盲（中学部・高等部）総合的.pdf 71

学校名	県盲（視）
学部	中学部高等部
各教科等名	総合的な学習（探究）の時間
単元（題材）名	県盲祭を振り返ろう
使用した支援機器・教材	ＰＣ（パワーポイント）、大型電子黒板、ｉＰａｄ

ICT活用のねらい

・指導者が全体に表示している画面を共有により複数のｉＰａｄに表示し、弱視の生徒が手元で動画やプレゼンテーション資料を確認することができるようにする。
・オンライン会議用のアプリケーションを使用することで、指導者の機器操作をそのまま生徒端末の画面に反映させることが可能である。また、接続台数や指導者が使用する機器も自由度が高い。

App名	ＵＤブラウザ


資料ダウンロード	2_県盲（高等部）理科.pdf 51

学校名	県盲（視）
学部	高等部
各教科等名	理科
単元（題材）名	化学全単元
使用した支援機器・教材	指導者：ｉＰａｄ、大型電子黒板生徒：ｉＰａｄ

ICT活用のねらい	・見え方への配慮としてＵＤブラウザにインストールしたデジタル教科書を用いることで学習内容の充実を図る。・大型電子黒板にｉＰａｄの映像をミラーリングすることで、指示を明確にする。

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