学習教材コンテンツ（１）

iPadアプリの紹介

App名 ボイスメモ
各教科等名 総合的な学習（探究）の時間
学校名 八戸盲
学部・学年 小学部４年
活用の状況 感想や自分で調べた内容を音声で残す。
残したものはGoogleDriveに保存、発表に使うものはQR化して活用した。
文字を書いて記録に残せないため、自分の考えなどを簡単に記録として残すことができた。
App名 Siri
各教科等名 総合的な学習（探究）の時間
学校名 八戸盲
学部・学年 小学部４年
活用の状況 文字入力ができないため、音声入力で検索した。
アプリの起動やボイスオーバーのON・OFFなど児童にはまだ難しい操作も簡単にできた。
App名 ｉMovie
各教科等名 生活単元学習
学校名 八戸盲
学部・学年 小学部４年
活用の状況 運動会の動画を編集して振り返りに利用した。
児童本人に関係する部分のみをピックアップして提供できるため、集中力を保つことができた。
App名 常用漢字筆順
各教科等名 国語
学校名 八戸盲
学部・学年 小学部３年
活用の状況 導入時に新出漢字の形、読み方、画数や、作文等で分からない漢字を確認するために使用した。
文字が大きく、ほぼ指と同じ太さで文字をなぞることができるところが良かった。
App名 九九のトライ
各教科等名 算数・数学
学校名 八戸盲
学部・学年 小学部３年
活用の状況 九九を覚え切れていない児童に対し、九九の定着を図るために使用した。
段ごとにでき、児童が数字を入力するまで待ってくれるので、落ち着いて答えを入力することができた。
App名 楽しい小学校３年生算数
各教科等名 算数・数学
学校名 八戸盲
学部・学年 小学部３年
活用の状況 学習の定着を図るため、また興味をもって算数に取り組んでほしいことから、部分的に使用した。
書くことを苦手としている児童が、iPadでの簡単な入力により問題に取り組む様子が見られた。
App名 さんすうホームラン
各教科等名 算数・数学
学校名 八戸盲
学部・学年 小学部３年
活用の状況 学習の定着を図るため、また興味をもって算数に取り組んでほしいことから、部分的に使用した。
音楽が軽快であり、流れている音楽を聞きながら楽しんで問題に取り組むことができた。
App名 はじめてのローマ字タッチ
各教科等名 外国語・外国語活動
学校名 八戸盲
学部・学年 中学部１年
活用の状況 「あ～を」のローマ字をタップすると、音声とアニメーションで教えてくれる。
簡単で音声の音色もかわいらしく、初めてローマ字学習を行うのには、抵抗なく興味をもって、取り組むことができる。
App名 マインド マイスター
各教科等名 特別活動
学校名 八戸盲
学部・学年 中学部２年
活用の状況 弁論の原稿作りの構想のために使用した。
文章の整理をしたり、日があいても見ることで記述したことを思いだしたりすることができた。
App名 筆談パッド
各教科等名 国語
学校名 八戸盲
学部・学年 小学部３年
活用の状況 作文等で、分からない漢字、句読点の書き方を確かめる際に使用した。
書き順を目で追うことに集中して取り組むことができた。
App名 NHK for School
各教科等名 理科
学校名 八戸盲
学部・学年 中学部１年
活用の状況 実験設備の不足で実施できない実験を動画で視聴した。
同じ内容でも複数種類があるものもあり、比較したり補足したりすることも容易だった。
App名 NHK for School
各教科等名 社会
学校名 八戸盲
学部・学年 中学部２年
活用の状況 教材動画クリップを活用した。
動画を見ることで、興味をもって学習に取り組んだり、内容の補足説明したりすることができた。
App名 Keynote
各教科等名 国語
学校名 八戸盲
学部・学年 中学部１年
活用の状況 物語や説明文の補助資料を提示するために使用した。
生徒の見えの状態に応じて文字の大きさ等を自由に拡大・縮小できるのが良かった。
App名 ひらがなカタカナ
各教科等名 国語
学校名 八戸盲
学部・学年 中学部１年
活用の状況 ひらがな・カタカナの学習に使用した。
発音ボタンがあるので、発音も一緒に学習できる。
シンプルな画面なので、情報量が多すぎず、生徒の注意がそれない。
App名 あそんで学べる日本地図パズル
各教科等名 社会
学校名 八戸盲
学部・学年 中学部２年
活用の状況 日本の都道府県の位置、各都道府県の形状などの理解をするのに役立った。
App名 あそんで学べる日本の地理
各教科等名 社会
学校名 八戸盲
学部・学年 中学部２年
活用の状況 日本各地域の地形の特色、特産物などを理解するのに役立った。
App名 あそんで学べる国旗クイズ
各教科等名 社会
学校名 八戸盲
学部・学年 中学部１年
活用の状況 世界各国の国旗と国名、その国の位置を覚えるのに、ゲーム感覚で興味・関心を高めることができた。
App名 あそんで学べる世界地図パズル
各教科等名 社会
学校名 八戸盲
学部・学年 中学部１年
活用の状況 世界の国々の位置や国の形を覚えるのに、ゲーム感覚で地理への興味・関心を高めるのに役立った。
App名 あそんで学べる日本地図クイズ
各教科等名 社会
学校名 八戸盲
学部・学年 中学部２年
活用の状況 都道府県名や県庁所在地の理解を確かめるのに役立った。
App名 Drop Talk Lite
各教科等名 図画工作・美術
学校名 八戸盲
学部・学年 中学部１年
活用の状況 マーブリング作品の制作の手順をスケジュールキャンパスに示した。
手順は文字のほかに写真や動画も挿入して活用した。
良い点は操作が簡単なことやシンボルがたくさんあってよい。
App名 Googleスライド
各教科等名 理科
学校名 八戸盲
学部・学年 中学部１年
活用の状況 実験結果をスライドにしてまとめた。
作成したものはGoogleドライブに保存される。
App名 まなビューア
各教科等名 音楽
学校名 八戸盲
学部・学年 中学部１年
活用の状況 指導者用デジタル教科書、学習者用デジタル教科書の拡大焦点化、ルビ（漢字、音名）、教材提示（動画、画像）が可能である。
App名 メモ
各教科等名 国語
学校名 八戸盲
学部・学年 中学部２年
活用の状況 古文、漢文の授業で、本文を撮影した。
画像を広げて文字を大きくしたり、マークアップで訳を本文の右側に書いたり、大事なところに蛍光マーカーを引いたりすることができる。
App名 写真
各教科等名 国語
学校名 八戸盲
学部・学年 中学部２年
活用の状況 教科書にある画像（最後の晩餐）と同じものをインターネットで検索し、iPadに取り込む。
画像の上にマークアップで定規を使って線を引き、消失点がキリストの顔にあることを確認した。
直線を引き直すのに、矢印をタッチすることですぐに線を消すことができる。
App名 CamScanner
各教科等名 理科
学校名 八戸盲
学部・学年 中学部１年
活用の状況 教科書の図をスキャンし、プロジェクターで投影した。
余白等は簡単に削除できるので、必要な部分のみを見せることができる。
Googleドライブと連携すると、簡単にPC等へデータを移す（JPEGまたはPDF）ことができる。
App名 常用漢字筆順辞典
各教科等名 国語
学校名 八戸盲
学部・学年 小学部５年
活用の状況 漢字を書き写すときに、筆順を確認しながら書くために使用した。
筆順を調べるとき、漢字の読みからの検索だけでなく、実際に画面に書いて漢字を検索できたのが便利だった。
App名 Googleスライド
各教科等名 総合的な学習（探究）の時間
学校名 八戸盲
学部・学年 小学部３年
活用の状況 自分が興味をもって調べたことをまとめ、みんなの前で発表するためのスライド作りを際に使用した。
教師が作成したスライドの基本的な枠組みをクラスルームで配付、児童はそれを受け取り、自分で撮った写真の取り込みやトリミングなどの操作が小学生でも簡単にできた。
App名 Googleスライド
各教科等名 算数・数学
学校名 八戸盲
学部・学年 小学部３年
活用の状況 教科書を見ながら学習に取り組むことが難しい児童に対して、算数の計算問題や文章問題をスライドで作成した。
スライドを使うことにより、興味を引くことができたり、疲弊したりすることが少なくなってきた。
App名 Googleスプレッドシート
各教科等名 算数・数学
学校名 八戸盲
学部・学年 小学部３年
活用の状況 動物の体長・体重を入力し、ぼうグラフに表すことで、大きい・重い動物が一目で分かった。
グラフをかき表すのが苦手な児童でも数字を入力するだけで、グラフを表すことができた。
App名 Googleジャムボード
各教科等名 算数・数学
学校名 八戸盲
学部・学年 小学部３年
活用の状況 文章問題を解くにあたり、数字や筆算記号を付箋で作成、立式するにあたっても付箋を動かしながら、児童と一緒に考えることができた。
スライドと違い、その場で付箋等を作成をしながら授業を進めることができるのがよい。