iPadアプリの紹介
|
各教科等名 |
作業学習 |
|
学校名 |
青二養 |
|
学部・学年 |
高等部２年 |
|
活用の状況 |
産業現場等における実習の決意表明会などの人前で発表する場面で、原稿を作成する際に活用した。
文字入力が得意な生徒は自分で発表する内容をまとめることができるため、効果的である。 |
|
各教科等名 |
作業学習 |
|
学校名 |
八一養 |
|
学部・学年 |
高等部３年 |
|
活用の状況 |
作成物の手順をまとめる際に使用した。
書字が難しい生徒でも、自分の力で資料をまとめることができる。 |
|
各教科等名 |
作業学習 |
|
学校名 |
八一養 |
|
学部・学年 |
高等部３年 |
|
活用の状況 |
作成物の手順をまとめる際に使用した。
書字が難しい生徒でも、自分の力で資料をまとめることができる。 |
|
各教科等名 |
作業学習 |
|
学校名 |
八一養 |
|
学部・学年 |
高等部３年 |
|
活用の状況 |
カレンダー作りで編集するために使用した。
ワープロアプリであるため、編集が容易である。 |
|
App名 |
TASUC たすくステップVer1.2.0 |
|
各教科等名 |
生活単元学習
作業学習 |
|
学校名 |
黒石養 |
|
学部・学年 |
高等部２年 |
|
活用の状況 |
自閉症の生徒に作業学習の作業手順や登校後の活動の手順などを、写真やイラストで作成したカードを使い、生徒自身が確認し、次の行動に移すために使用することができた。 |
