ICT活用実践事例の紹介
|
App名 |
Keynote、PowerPoint、Safari、Google |
|
学校名 |
むつ養（知・知肢） |
|
学部 |
中学部 |
|
各教科等名 |
技術・家庭／職業・家庭／職業
総合的な学習（探究）の時間
生活単元学習 |
|
単元（題材）名 |
職場・施設体験学習報告会をしよう |
|
使用した支援機器・教材 |
iPad、Apple TV、PC、プロジェクター |
|
ICT活用のねらい |
聞き手に発表内容が分かりやすいように、提示すること。
発表者が原稿をまとめ、また台本 として使用すること。
分からないこと（漢字や事業所等）の調べ学習に使用すること。 |
|
学校名 |
むつ養（知・知肢） |
|
学部 |
高等部 |
|
各教科等名 |
技術・家庭／職業・家庭／職業 |
|
単元（題材）名 |
働く上で必要な力について考えよう |
|
使用した支援機器・教材 |
iPad、Apple TV、単焦点プロジェクタ、電子黒板 |
|
ICT活用のねらい |
ミラーリング機能を活用し、グループ内で出た意見を学級全体で共有できるようにする。 |
|
App名 |
カメラアプリ、インターネット検索エンジン(Googlechrome、Yahoo!Japan) |
|
学校名 |
むつ養（知・知肢） |
|
学部 |
高等部 |
|
各教科等名 |
技術・家庭／職業・家庭／職業 |
|
単元（題材）名 |
iPadの使い方を覚えて生活を豊かにしよう |
|
使用した支援機器・教材 |
iPad、プロジェクター |
|
ICT活用のねらい |
実際に、授業でiPadを活用する際に、１人で操作できる。 |
