iPadアプリの紹介

App名	UDブラウザ

各教科等名	その他
学校名	県盲
学部・学年	中学部全学年 高等部全学年
活用の状況	デジタル教科書として使用した。ページ送りや付箋、マーカー等、紙の教科書と同様の操作を行うことができる。 また、音声での読み上げや文字のサイズ、フォント、コントラスト等の変更も可能である。

App名	拡大鏡

各教科等名	その他
学校名	県盲
学部・学年	中学部全学年 高等部全学年
活用の状況	アクセシビリティの設定により利用することができる標準アプリ。 iPadのカメラを拡大鏡として利用する場合、こちらの機能を利用すると通常のカメラよりも拡大、コントラストの変更などの操作がしやすい。 また、保存の操作をしない限りカメラロールに保存されないのでデータの圧迫も少ない。

App名	TapTapSea

各教科等名	その他
学校名	県盲
学部・学年	中学部全学年 高等部全学年
活用の状況	撮影したものの特徴を説明してくれるアプリ。 障害の程度に関わらず、対象物の特徴の概要を知りたい際に使用した。 （例：花を撮影→「ピンク色の花です」）

App名	Keynote

各教科等名	その他
学校名	青森聾
学部・学年	高等部全学年
活用の状況	学部朝会、産業現場等における実習報告会など、発表する際に活用している。

App名	Microsoft Office

各教科等名	その他
学校名	青森聾
学部・学年	高等部全学年
活用の状況	このアプリ１つだけでWord,Excel,Powerpointを使用することができる。

App名	Microsoft Onenote

各教科等名	その他
学校名	青森聾
学部・学年	中学部全学年 高等部全学年
活用の状況	各教科で活用している。 ノートを教師、生徒同士で共有して活用している。

App名	Simplemind

各教科等名	その他
学校名	青森聾
学部・学年	高等部全学年
活用の状況	思考の視覚化に使用した。 どんどん細分化することで思考を整理することができる。

App名	UDトーク

各教科等名	その他
学校名	青森聾
学部・学年	中学部全学年 高等部全学年
活用の状況	音声言語をテキスト化するために使用した。 変換したい言葉を単語登録することができる。

App名	Teams

各教科等名	その他
学校名	青森聾
学部・学年	中学部全学年 高等部全学年
活用の状況	テレビ会議やグループウェアとして使用した。 ファイルを共有して共同学習も行なっている。

App名	ファイル

各教科等名	その他
学校名	浪岡養
学部・学年	高等部１年
活用の状況	社会と情報の授業で活用している。 ファイルを利用することで、データの保存とデータの整理管理を実際に体験して理解することができる。

App名	Safari

各教科等名	その他
学校名	浪岡養
学部・学年	高等部３年
活用の状況	情報処理の授業で活用している。 Safariやカメラ、Pages、Number、keynote等の利用体験を深めていく。

App名	カメラ

各教科等名	その他
学校名	七戸養
学部・学年	中学部１年
活用の状況	ダンス練習のために、動画撮影したものを見て踊ったり、自分たちの踊っている様子を撮影して確認したりした。

App名	絵カードカウンター

各教科等名	その他
学校名	むつ養
学部・学年	高等部全学年
活用の状況	絵カードと活動のカウンターが同時に表せるシンプルなアプリである。 タイムタイマーとして使用できる。

App名	シンクシンク

各教科等名	その他
学校名	むつ養
学部・学年	小学部全学年 中学部全学年
活用の状況	平面、空間認知、試行錯誤、論理、数的処理について、遊びながら学習ができる。

App名	viscuit

各教科等名	その他
学校名	むつ養
学部・学年	小学部全学年 中学部全学年
活用の状況	タブレット内で描いた簡単な作品に指示を与えることで作品を動かすことができる、 プログラミングの基礎や論理が直感的に体験できる。

App名	miyagiTouch

各教科等名	その他
学校名	むつ養
学部・学年	中学部全学年 高等部全学年
活用の状況	画像を読み込み、その場でメモをとったり、モニターに投影して電子黒板のように使用する。

App名	Googleスライド

各教科等名	その他
学校名	八戸聾
学部・学年	中学部２年
活用の状況	「生物育成に関する技術」で栽培日誌を作成する際に使用した。 写真と照らし合わせて文章を考えることができた。

App名	Google Classroom

各教科等名	その他
学校名	八戸聾
学部・学年	中学部２年
活用の状況	成長の様子を写真撮影し、画像を保存したり共有したりする。 また、教師からのメッセージを受け、ドキュメントやスライドに写真や文書様式をコピーしたり 貼り付けたりする。

App名	Googleドキュメント

各教科等名	その他
学校名	八戸聾
学部・学年	中学部２年
活用の状況	CD-Rからデータを取り込んだり、取り込んだデータを活用して文書を作成したりした。

App名	騒音測定器 - Simple Sound Meter

各教科等名	その他
学校名	若葉養
学部・学年	中学部２年
活用の状況	話す活動を行う際に、声の大きさを客観的に確認できるようにするために活用した。

App名	Keynote

各教科等名	その他
学校名	八高支
学部・学年	高等部全学年
活用の状況	集会や行事の進行で教師が活用したり、生徒が実習の報告を作成するのに活用した。 教材作成時、パワーポイントよりもフリガナが入れやすくて、良かった。 また、操作が直感的で生徒が操作しやすくて良かった。

App名	To Do

各教科等名	その他
学校名	八高支
学部・学年	高等部全学年
活用の状況	生徒自身がやるべきことを確認・実行し、終了後に教師に報告することをねらい使用した。 教師の言葉掛け等の支援を減らしても、自分で実行できるようになり良かった。

App名	corel video studio 10

各教科等名	その他
学校名	二高養
学部・学年	高等部全学年
活用の状況	実習事後学習の全校報告会などの映像編集に使用している。

App名	Googleドキュメント

各教科等名	その他
学校名	二高養
学部・学年	高等部全学年
活用の状況	Google Workspace for Education クラスルームの資料提供・課題として利用している。

App名	Google Classroom

各教科等名	その他
学校名	二高養
学部・学年	高等部１年
活用の状況	すぐに課題を配布したり、確認したりできる点が便利である。 集団の意見を共有できる。

App名	SprintStart

各教科等名	その他
学校名	二高養
学部・学年	高等部全学年
活用の状況	陸上部で使用している。

App名	時計

各教科等名	その他
学校名	八一養
学部・学年	小学部２年
活用の状況	視覚的に残り時間を表示するタイムタイマーとして使用した。 時間を意識した行動につながっている。

App名	ZOOM

各教科等名	その他
学校名	八一養
学部・学年	小学部５年
活用の状況	病院と学校をつないでの遠隔授業をするために使用した。 対面授業が難しくても、看護師協力のもと、授業を行うことができた。

App名	FaceTime

各教科等名	その他
学校名	八一養
学部・学年	小学部全学年 中学部全学年
活用の状況	病院と学校、または児童生徒宅と学校をつないでの遠隔授業をするために使用した。

App名	Google Classroom

各教科等名	その他
学校名	八一養
学部・学年	小学部４年
活用の状況	字にこだわりがあり、書字に時間がかかる児童に対して、課題の書字量を軽減するために、関連するアプリと合わせて使用した。 書字にかかる時間が減り、学習時間を確保したり、授業に意欲的に取り組む様子が見られている。

App名	Google Classroom

各教科等名	その他
学校名	八一養
学部・学年	小学部５年
活用の状況	車いすを使用し、手のふるえにより書字に時間がかかる児童の書字量の軽減のために、関連するアプリと合わせて使用した。 書字量の軽減や自分の力で文章を作成することにつながっている。

App名	DropTalk

各教科等名	その他
学校名	八一養
学部・学年	高等部３年
活用の状況	発語の難しい生徒のコミュニケーション方法として使用している。 画面や画像にタップすることで、相手とやりとりすることができた。

App名	Googleドキュメント、Googleフォーム、Googleスライド

各教科等名	その他
学校名	八一養
学部・学年	高等部１年
活用の状況	休校時のリモート授業を想定した課題の提示と提出を行うために使用した。 課題に応じたアプリを使用することで、さまざまな課題を作成でき、インターネットを介して教師とやりとりできる。

App名	Bits Board

各教科等名	その他
学校名	八一養
学部・学年	小学部６年
活用の状況	各種ゲーム（音声を聞いて正しい写真を選ぶ、写真がバラバラになったパズル、フラッシュカードとして写真をタップして音声を鳴らす、 神経衰弱など）児童やクラスの実態に応じて作成することで、児童が興味をもって学習に参加することができる。

App名	safari

各教科等名	その他
学校名	八一養
学部・学年	小学部５年
活用の状況	NHKの教育番組の動画配信サービスを見るために使用した。 動画により児童の興味関心を引き出したり、実際に体験できないことを見たりすることができる。

App名	DropTalk

各教科等名	その他
学校名	八一養
学部・学年	高等部３年
活用の状況	発語が難しい生徒の司会や発表の場面で使用している。 画面や画像をタップすることで、役割を行ったり発表したりすることができる。

App名	トーキングエイド

各教科等名	その他
学校名	八一養
学部・学年	高等部３年
活用の状況	発語が難しい生徒の司会や発表の場面で使用している。 文字から声に変換されることで、文字入力により人に言葉を伝えることができる。

App名	Powerpoint

各教科等名	その他
学校名	八一養
学部・学年	小学部全学年
活用の状況	学習発表会や運動会の事前事後学習で児童への提示用として使用した。 視覚への提示により児童の理解を促す。

App名	筆談ボード

各教科等名	その他
学校名	八一養
学部・学年	高等部１年
活用の状況	聞こえに困難さがある生徒が、質問や応答、連絡をしたり、生徒同士でコミュニケーションをしたりする場面で使用した。 書くことにより意思を伝えることができる。

App名	YouTube

各教科等名	その他
学校名	八一養
学部・学年	中学部３年
活用の状況	具体物を見せることが困難な場合に、映像として提示するために使用した。 いろいろな映像を提示することができる。

App名	Seeing AI

各教科等名	その他
学校名	県盲
学部・学年	中学部全学年 高等部全学年
活用の状況	視覚障害者向けトーキングカメラアプリ。 トーキングカメラとしての機能（色の識別、写した物や風景の識別や説明、墨字の文書からテキストデータの抽出など）が多数含まれる。 複数のアプリを併用しなくてもこれ１つで簡潔することができる。

App名	Googleドキュメント

各教科等名	その他
学校名	青一養
学部・学年	中学部全学年
活用の状況	書字が困難であるが、キーボード入力ができる生徒が、教師の作成した課題に対する答えを入力するのに使用した。

App名	Googleスライド

各教科等名	その他
学校名	青一養
学部・学年	中学部全学年
活用の状況	書字が困難であるが、キーボード入力ができる生徒が、教師の作成した課題に対する答えを入力するのに使用した。

App名	日本地図パズル

各教科等名	その他
学校名	青一養
学部・学年	小学部４年
活用の状況	休み時間を利用して繰り返し実施した。

App名	しゃべる教科書

各教科等名	その他
学校名	青一養
学部・学年	中学部２年
活用の状況	一般の教科書の使用が難しい生徒に対し、音声読み上げ機能やルビが入った本アプリを使用した。

App名	メモ

各教科等名	その他
学校名	青一養
学部・学年	中学部１年
活用の状況	学習整理が苦手な生徒に対して、アップルペンシルを使い、定規や色鉛筆の機能を活用し、効率よくノート取りをした。 またタイトルをつけて整理することができた。

App名	AppleTV

各教科等名	その他
学校名	むつ養
学部・学年	小学部全学年
活用の状況	PC等で作成した動画をiPadに転送すると、このアプリで閲覧できる。 学習発表会の事後指導等で使用した。

App名	たすくステップ

各教科等名	その他
学校名	八高支
学部・学年	高等部全学年
活用の状況	活動の流れを写真カードで確認しながら進めることができた。

App名	ワークワーク

各教科等名	その他
学校名	八高支
学部・学年	高等部全学年
活用の状況	いろいろな職業（医者、スーパー店員、清掃業者など）をアプリ上で体験することができる。

App名	キネマスター

各教科等名	その他
学校名	八高支
学部・学年	高等部全学年
活用の状況	情報の時間に動画制作で活用した。 無料版にはウォーターマークが付くが、無料で使える音楽や効果音がたくさんあるため、生徒の選択肢が増えて良かった。

App名	ゆっくり棒読みトーク

各教科等名	その他
学校名	八高支
学部・学年	高等部全学年
活用の状況	情報の時間に動画制作で活用した。 入力した文字を読み上げ、保存することができる。 キネマスター等の映像編集アプリと連携し、自分の声で台詞を録音することに抵抗がある生徒でも、簡単に台詞をつけることができて良かった。

App名	色のシュミレータ

各教科等名	その他
学校名	県盲
学部・学年	中学部全学年 高等部全学年
活用の状況	色覚異常を有する幼児児童生徒の色の見え方を確認するアプリ。 特に、図を用いる授業準備等で利用することで指導上の注意点、色の選択が明確になった。

App名	Microsoft Lens:：PDF Scanner

各教科等名	その他
学校名	県盲
学部・学年	中学部全学年 高等部全学年
活用の状況	カメラを用いたスキャナーアプリ。 基本的なスキャナ機能に加え、画像の文字からテキスト化することができるため、音声読み上げを利用している全盲の生徒の教材作成等でも利用した。

App名	子ども向けゲーム：牙犬

各教科等名	その他
学校名	青一養
学部・学年	中学部２年
活用の状況	平仮名を書くことを練習中の生徒が、よく見て指先で触れることをねらい、使用した。 スピードの調節ができるため、生徒が慣れてきたら速くする等継続して使用できると考える。

App名	Time Timer

各教科等名	その他
学校名	青二養
学部・学年	中学部全学年
活用の状況	視覚的に残り時間が分かるアプリ。 実物のタイムタイマーと同じ操作で時間を設定することができる。 アプリでは、1時間以上の時間を設定したり、カラーの色を変更したりすることができる点が良い。

App名	corel video studio10

各教科等名	その他
学校名	二高養
学部・学年	高等部全学年
活用の状況	実習事後学習の全校報告会などの映像編集に使用した。

App名	Google Workspace for Education スプレッドシート

各教科等名	その他
学校名	二高養
学部・学年	高等部全学年
活用の状況	Google Workspace for Education　クラスルームの資料提供・課題として利用しているケースがある。

App名	Google Workspace for Education クラスルーム

各教科等名	その他
学校名	二高養
学部・学年	高等部１年
活用の状況	すぐに課題を配布したり、確認したりできる点が便利である。 集団の意見を共有できる。

App名	幹事を助けるビンゴマシーン

各教科等名	その他
学校名	八高支
学部・学年	高等部２年
活用の状況	情報コミュニケーションの授業で使用した。 生徒がゲームのプレイヤーや進行役を行うことで、コミュニケーション能力や聞く姿勢、話す態度などの向上につながった。

App名	EpocCam Webcam for Mac and PC

各教科等名	その他
学校名	浪岡養
学部・学年	中学部全学年 高等部全学年
活用の状況	iPadをUSBカメラ化・Webカメラ化でき、学校行事での遠隔、別室での学習にも簡単に利用できる。

App名	時計

各教科等名	その他
学校名	八一養
学部・学年	小学部２年
活用の状況	視覚的に残り時間を表示するタイムタイマーとして使用した。 時間を意識した行動につながっている。

App名	Zoom

各教科等名	その他
学校名	八一養
学部・学年	小学部５年
活用の状況	病院と学校をつないでの遠隔授業をするために使用した。 対面授業が難しくても、看護師協力のもと、授業を行うことができている。

App名	FaceTime

各教科等名	その他
学校名	八一養
学部・学年	小学部全学年 中学部全学年
活用の状況	病院と学校、または児童生徒宅と学校をつないでの遠隔授業をするために使用した。

App名	Google Classroom

各教科等名	その他
学校名	八一養
学部・学年	小学部４年
活用の状況	字にこだわりがあり、書字に時間がかかる児童に対して、課題の書字量を軽減するために、関連するアプリと合わせて使用した。 書字にかかる時間が減り、学習時間を確保したり、授業に意欲的に取り組む様子が見られた。

App名	Google Classroom

各教科等名	その他
学校名	八一養
学部・学年	小学部５年
活用の状況	車いすを使用し、手のふるえにより書字に時間がかかる児童の書字量の軽減のために、関連するアプリと合わせて使用した。 書字量の軽減や自分の力で文章を作成することにつながっている。

App名	DropTalk

各教科等名	その他
学校名	八一養
学部・学年	高等部３年
活用の状況	発語の難しい生徒のコミュニケーション方法として使用している。 画面や画像にタップすることで、相手とやりとりすることができている。

App名	Googleドキュメント、フォーム、スライド

各教科等名	その他
学校名	八一養
学部・学年	高等部１年
活用の状況	休校時のリモート授業を想定した課題の提示と提出を行うために使用した。 課題に応じたアプリを使用することで、さまざまな課題を作成でき、インターネットを介して教師とやりとりできる。

App名	Bits Board

各教科等名	その他
学校名	八一養
学部・学年	小学部６年
活用の状況	各種ゲーム（音声を聞いて正しい写真を選ぶ、写真がバラバラになったパズル、フラッシュカードとして写真をタップして音声を鳴らす、神経衰弱など）を児童やクラスの実態に応じて作成することで、児童が興味をもって学習に参加することができる。

App名	safari

各教科等名	その他
学校名	八一養
学部・学年	小学部５年
活用の状況	NHKの教育番組の動画配信サービスを見るために使用した。 動画により児童の興味関心を引き出したり、実際に体験できないことを見たりすることができる。

App名	DropTalk

各教科等名	その他
学校名	八一養
学部・学年	高等部３年
活用の状況	発語が難しい生徒の司会や発表の場面で使用している。 画面や画像をタップすることで、役割を行ったり発表したりすることができる。

App名	トーキングエイド

各教科等名	その他
学校名	八一養
学部・学年	高等部３年
活用の状況	発語が難しい生徒の司会や発表の場面で使用している。 文字から声に変換されることで、文字入力により人に言葉を伝えることができる。

App名	Powerpoint

各教科等名	その他
学校名	八一養
学部・学年	小学部全学年
活用の状況	学習発表会や運動会の事前事後学習で児童への提示用として使用した。 視覚への提示により児童の理解を促す。

App名	筆談ボード

各教科等名	その他
学校名	八一養
学部・学年	高等部１年
活用の状況	聞こえに困難さがある生徒が、質問や応答、連絡をしたり、生徒同士でコミュニケーションをしたりする場面で使用している。 書くことにより意思を伝えることができる。

App名	MaBeeeトレイン

各教科等名	その他
学校名	八一養
学部・学年	高等部３年
活用の状況	プラレールと連動して使用した。 iPadでプラレールの発車・停車・速度調整を操作したり、警笛や発車アナウンスなどを鳴らして遊ぶことができる。 手の操作がぎこちなくても、iPadで操作することができる。

App名	キーリンバ

各教科等名	その他
学校名	八一養
学部・学年	高等部２年
活用の状況	余暇で使用した。 タッチするとカリンバの音が流れ、手の操作が難しい生徒でも音を鳴らすことができる。

App名	なぞりむし

各教科等名	その他
学校名	八一養
学部・学年	高等部１年
活用の状況	タップをすると音が鳴るため、触覚だけでなく聴覚からもフィードバックがある。 空いた部分にタップしたり、タップした絵が動いたりなど、視覚のトレーニングにもなる。

App名	YouTube

各教科等名	その他
学校名	八一養
学部・学年	中学部３年
活用の状況	具体物を見せることが困難な場合に、映像として提示するために使用した。 いろいろな映像を提示することができる。

App名	タッチ！あそベビー

各教科等名	その他
学校名	黒石養
学部・学年	高等部２年
活用の状況	色塗りや食べ物などの言葉の学習に活用した。 また、休憩時間の楽しみとしても活用した。

App名	動物タイピング

各教科等名	その他
学校名	黒石養
学部・学年	高等部全学年
活用の状況	タッチタイピング習得のため、Bluetoothキーボードと併せて使用した。 興味を持って取り組む様子が見られた。

App名	Time Timer

各教科等名	その他
学校名	黒石養
学部・学年	中学部全学年 高等部全学年
活用の状況	学習のあらゆる場面で使用した。 時間を意識する、終わりが分かるなど、アナログ時計を読むのが難しい生徒でも、時間の経過を感覚的につかむことができ、見通しが持てた。

App名	絵カードメーカー

各教科等名	その他
学校名	黒石養
学部・学年	中学部全学年 高等部全学年
活用の状況	絵カードカウンターを使用する際の補助アプリとして使用した。 絵カードカウンターと連携して、容易に写真を取り込むことができ、活動しやすかった。

App名	絵カードタイマー

各教科等名	その他
学校名	黒石養
学部・学年	中学部全学年 高等部全学年
活用の状況	終了時間の視覚化を図ることができる。 また、絵カードを追加できる機能により生徒は「何をどこまで」が分かり、見通しをもつことができるようになった。

App名	ねずみタイマー

各教科等名	その他
学校名	黒石養
学部・学年	中学部全学年 高等部全学年
活用の状況	終了時間の視覚化を図り、見通しを持って学習に取り組めるようになった。