iPadアプリの紹介
各教科等名 |
生活単元学習 |
学校名 |
七戸養 |
学部・学年 |
中学部3年 |
活用の状況 |
生徒の活動の様子を写真で撮影する際に使用した。 |
各教科等名 |
自立活動 |
学校名 |
七戸養 |
学部・学年 |
中学部3年 |
活用の状況 |
ICT機器の操作方法を身に付け、調べ学習や余暇活動に繋げるために使用した。 |
各教科等名 |
自立活動 |
学校名 |
七戸養 |
学部・学年 |
中学部3年 |
活用の状況 |
余暇活動として使用した。 |
各教科等名 |
国語 |
学校名 |
七戸養 |
学部・学年 |
中学部3年 |
活用の状況 |
聞き取りの学習の際にドリルとともに使用した。 |
各教科等名 |
自立活動 |
学校名 |
七戸養 |
学部・学年 |
中学部3年 |
活用の状況 |
余暇活動として使用した。 |
各教科等名 |
国語 |
学校名 |
八戸聾 |
学部・学年 |
中学部3年 |
活用の状況 |
知的障害を併せ持つ生徒が漢字を学習するために使用した。
なぞり書きの練習などもできて、意欲的に取り組むことができた。 |
各教科等名 |
理科 |
学校名 |
若葉養 |
学部・学年 |
中学部3年 |
活用の状況 |
対象生徒1名に対して、iPadを直接見せて活用した。
惑星データ、天体画像等の利用により、よりリアルな画像の提示により、
興味関心を引くことができた。 |
各教科等名 |
算数・数学 |
学校名 |
八一養 |
学部・学年 |
中学部3年 |
活用の状況 |
1~3までの個数を答えたり、数字を選んだりする学習で使用した。
視覚で分かりやすく、ゲーム感覚で学習することができる。 |
各教科等名 |
国語 |
学校名 |
八一養 |
学部・学年 |
中学部3年 |
活用の状況 |
日常で使う物の写真と平仮名で書かれた物の名前のマッチングの学習で使用した。
生徒の実態に応じて選択課題の内容を設定することができる。 |
各教科等名 |
算数・数学 |
学校名 |
八一養 |
学部・学年 |
中学部3年 |
活用の状況 |
宿題のプリントをGoodNoteに取り込み、丸付けや採点をしている。
その画面をモニターに映して、授業の最初に宿題確認の時間を設定している。 |