学習教材コンテンツ（２）

ICT活用実践事例の紹介

App名 カメラ、Keynote
資料ダウンロード  1_八二養（小学部）体育.pdf 75
学校名 八二養（知）
学部 小学部
各教科等名 体育・保健体育
単元（題材）名 マット運動をしよう
使用した支援機器・教材 iPad
ICT活用のねらい ・練習の合間に見本となる動画を確認できるようにする。
・自分の試技の様子を撮影して確認することで、試技の状態や改善点が分かるようにする。
App名 Zoom
資料ダウンロード  4_森田養（中学部）体育.pdf 49
学校名 森田養（知・知肢）
学部 中学部
各教科等名 体育・保健体育
単元（題材）名 ダンストレーニングをしよう
使用した支援機器・教材 タブレット端末（ｉＰａｄ）、電子黒板
ICT活用のねらい コロナ禍により集団学習に制限がかけられる中で、リモート中継でつながることにより通常と同じような雰囲気で学習に取り組むことができるのではないか。
また、画面を通じて行うという新たな試みによって、生徒達の学習に向かう意欲が向上するのではないか。
App名 Google classroom、カメラ、NHK for School
資料ダウンロード  4_八戸聾（中学部）体育.pdf 64
学校名 八戸聾（聴）
学部 中学部
各教科等名 体育・保健体育
単元（題材）名 器械運動（跳び箱運動）
使用した支援機器・教材 iPad、テレビ
ICT活用のねらい ・機器の操作を理解し、必要な機能を選んで使うことができる。
・画像や映像を共有し、自己評価や他者評価をすることができる。
App名 カメラ、写真
資料ダウンロード  1_八高支（高等部）体育.pdf 51
学校名 八高支（知）
学部 高等部
各教科等名 体育・保健体育
単元（題材）名 球技（ゴール型；バスケットボール）
使用した支援機器・教材 タブレット端末（iPad）
ICT活用のねらい 自分や仲間と動きの比較や客観的に自分の動きを見ることで正しい走りのフォームを身につける。
App名 CapCut、カメラ
資料ダウンロード  103_01_青森聾_小_体育.pdf 44
学校名 青森聾（聴）
学部 小学部
各教科等名 体育・保健体育
単元（題材）名 表現リズム遊び・表現運動（リズムダンス）「リズムに乗って踊ろう」
使用した支援機器・教材 iPad、プロジェクター又はテレビ、タッチスクリーン、iRig2
ICT活用のねらい ・曲の動画に字幕（歌詞及びリズム）を付けることで、曲のイメージをもったり、リズムを感じ取ったりする。
・児童が考えた振り付けを写真に撮り、曲の動画に貼り付けることで、自分たちで作り上げた実感をもつ。
・児童が考えた振り付けや、練習の動画を撮影して見せることで、振り付けを決めたり、よさや課題、修正点等を見つけ、話し合ったりしてよりよい振り付けにする。
App名 カメラ、写真
資料ダウンロード  104_01_弘前聾_小_保健体育.pdf 35
学校名 弘前聾（聴）
学部 小学部
各教科等名 体育・保健体育
単元（題材）名 「フライングディスク」
使用した支援機器・教材 iPad
ICT活用のねらい ・知識の習得のため、フライングディスクの投げ方の示範動画を提示し、ポイントとなる動きを確認する。
・技能の向上のため、自分の投げ方を確認し、動作を修正する。
・毎時間の投動作の動画を比較し、自己変容に気付く。
App名 タイムシフトカメラ、遅カメ、カメラ
資料ダウンロード  113_02_八一養_中_保健体育.pdf 42
学校名 八一養（肢）
学部 中学部
各教科等名 体育・保健体育
単元（題材）名 球技「ソフトボール」
使用した支援機器・教材 iPad、インタラクティブボード、パソコン
ICT活用のねらい ・視覚的情報により、自分自身や友達の良い所や修正部分を理解するため。
・自己評価と友達同士の評価を活発化にし、動作イメージを共有するため。
・生徒のバットスイング動画を記録するため。
App名 YouTube、カメラ、Jamboard、Google Forms（QRコード）
資料ダウンロード  119_03_七戸養_高_保健体育.pdf 48
学校名 七戸養（知・知肢）
学部 高等部
各教科等名 体育・保健体育
単元（題材）名 ダンス（現代的なリズムのダンス）
使用した支援機器・教材 プロジェクター、iPad
ICT活用のねらい ・動画によるダンスステップ集を参考にすることで、グループの実態に応じてそれぞれが繰り返し練習することができる。
・自分たちのダンスを動画に残すことで、見返しを積み重ね、良さや改善点を見出したり、変化のある動きを取り入れようと工夫したりすることができる。
App名 OnForm
資料ダウンロード  114_02_八二養_中_保健体育.pdf 31
学校名 八二養（知）
学部 中学部
各教科等名 体育・保健体育
単元（題材）名 陸上運動　走り幅跳び
使用した支援機器・教材 iPad、大型モニター
ICT活用のねらい ・踏み切り後に反対の足を引き上げて空間動作を作ることができる。【知・技】
・自分の動きを調整しながら踏み切りや空間動作に取り組んでいる。【思・判・表】
・空間動作を正確に行おうとしたり、両足での着地を意識したりしている。【主】