学習教材コンテンツ（２）
ICT活用実践事例の紹介
| App名 | ＺＯＯＭ |
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| 資料ダウンロード | 101_県盲1（小：生単）.pdf 30 |
| 学校名 | 県盲（視） |
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| 学部 | 小学部 |
| 各教科等名 | 生活単元学習 |
| 単元（題材）名 | しょうかいをしよう （教科、単元を横断して使用 |
| 使用した支援機器・教材 | 電子黒板、配信用カメラ・マイク、パソコン |
| ICT活用のねらい | オンライン上ではあるが、同学年の友達とともに学び合う機会を保障し、児童には他者と関わる力を身に付けてほしいと考える。 |
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| App名 | Safari（Web ブラウザ）、YouTube |
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| 資料ダウンロード | 101_01_県立盲_小_生単.pdf 30 |
| 学校名 | 県盲（視） |
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| 学部 | 小学部 |
| 各教科等名 | 生活単元学習 |
| 単元（題材）名 | 「バランスのよい食事メニューを考えよう（計画・買い物・調理）」 |
| 使用した支援機器・教材 | タブレット端末（iPad）、電子黒板 |
| ICT活用のねらい | インターネット上や動画サイト上にある食材、完成した写真、レシピを見てまとめることで、買い物活動や調理活動について見通しをもつ。 |
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| App名 | ZOOM Cloud Meetings |
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| 資料ダウンロード | 6_県盲（小学部）特活.pdf 46 |
| 学校名 | 県盲（視） |
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| 学部 | 小学部 |
| 各教科等名 | 特別活動 |
| 単元（題材）名 | 自己紹介をしよう |
| 使用した支援機器・教材 | 教師：ＰＣ、大型電子黒板、web カメラ、マイク、スピーカー |
| ICT活用のねらい | 小学部の在籍が１名のため、友だちとの関わりが少ない。ＩＣＴ機器を活用することで友だちとの関わる機会を増やしたいと考えた。 |
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