学習教材コンテンツ（１）
iPadアプリの紹介
| App名 | パワーポイント |
|---|
|
|
| 各教科等名 | 特別の教科 道徳 |
|---|---|
| 学校名 | 二高養 |
| 学部・学年 | 高等部１年 |
| 活用の状況 | 要点を簡潔にまとめて提示できる。 |
| App名 | ジャムボード |
|---|
|
|
| 各教科等名 | 特別の教科 道徳 |
|---|---|
| 学校名 | 二高養 |
| 学部・学年 | 高等部３年 |
| 活用の状況 |
仲間の意見がすぐにわかる。 発言が苦手な生徒も積極的に意見を言える。 |
| App名 | カメラ |
|---|
|
|
| 各教科等名 | 特別の教科 道徳 |
|---|---|
| 学校名 | 八戸聾 |
| 学部・学年 | 小学部２年 |
| 活用の状況 |
自分の考えをまとめたワークシートをカメラで撮影し、テレビに映して、発表の時に全体に提示した。 自分が書いたものが大画面に提示されることで自信をもって、意欲的な発表につながった。 |
| App名 | パワーポイント |
|---|
|
|
| 各教科等名 | 特別の教科 道徳 |
|---|---|
| 学校名 | 二高養 |
| 学部・学年 | 高等部１年 |
| 活用の状況 | 要点を簡潔にまとめて提示できる。 |
| App名 | Jamboard |
|---|
|
|
| 各教科等名 | 特別の教科 道徳 |
|---|---|
| 学校名 | 二高養 |
| 学部・学年 | 高等部３年 |
| 活用の状況 | 仲間の意見がすぐにわかる、発言が苦手な生徒も積極的に意見を言える。 |