学習教材コンテンツ（１）
iPadアプリの紹介
| App名 | まなビューア |
|---|
|
|
| 各教科等名 | 音楽 |
|---|---|
| 学校名 | 八戸盲 |
| 学部・学年 | 中学部１年 |
| 活用の状況 | 指導者用デジタル教科書、学習者用デジタル教科書の拡大焦点化、ルビ（漢字、音名）、教材提示（動画、画像）が可能である。 |
| App名 | タップ花火 |
|---|
|
|
| 各教科等名 | 音楽 |
|---|---|
| 学校名 | 八一養 |
| 学部・学年 | 小学部６年 |
| 活用の状況 |
鑑賞の場面で「花火」の曲を聴きながら教師と一緒にiPadに触れ、花火を見たり音を聴いたりする学習で使用した。 花火の音や光の刺激を味わうことができる。 |
| App名 | Garageband |
|---|
|
|
| 各教科等名 | 音楽 |
|---|---|
| 学校名 | 八高支 |
| 学部・学年 | 高等部全学年 |
| 活用の状況 |
音楽の時間にギターや琴の合奏をするために活用した。 学校に無い楽器の音を体験することができた。 同時に弦を押さえる等、複雑な手の動きをしなくても演奏をすることができて良かった。 |
| App名 | You Tube、カメラ |
|---|
|
|
| 各教科等名 | 音楽 |
|---|---|
| 学校名 | 青二養 |
| 学部・学年 | 中学部全学年 |
| 活用の状況 |
【You Tube】 手話歌唱をするため、「ふるさと」の手話動画を検索し、 授業で視聴しながら手話を学習した。 【カメラ】 その後、学年ごとにステージ上で発表する様子を録画し、 即時振り返りを全学年で行うことができたので良かった。 |
| App名 | BANDIMAL |
|---|
|
|
| 各教科等名 | 音楽 |
|---|---|
| 学校名 | むつ養 |
| 学部・学年 |
小学部全学年 中学部全学年 |
| 活用の状況 | 楽譜や音符の理解が難しい児童生徒でも、直感的に操作することで、簡単なリズムやベースラインを創作できる。 |
| App名 | Chord Tracker |
|---|
|
|
| 各教科等名 | 音楽 |
|---|---|
| 学校名 | むつ養 |
| 学部・学年 | 高等部全学年 |
| 活用の状況 | 教材として使用したい曲や、生徒の興味がある曲を即座に解析し、コードと和音を表示することができる。 |
| App名 | Medly |
|---|
|
|
| 各教科等名 | 音楽 |
|---|---|
| 学校名 | むつ養 |
| 学部・学年 | 高等部全学年 |
| 活用の状況 | 楽譜や音程の理解が難しい生徒でも、決まった部分をタップしたりバーをスライドしたりするだけでトラックメイクできる。 |
| App名 | Tuner Lite |
|---|
|
|
| 各教科等名 | 音楽 |
|---|---|
| 学校名 | むつ養 |
| 学部・学年 | 高等部全学年 |
| 活用の状況 |
楽器のチューナーアプリ。 器楽（ギター等）を扱う際、アプリを使って適切な音程にする。 |
| App名 | GarageBand |
|---|
|
|
| 各教科等名 | 音楽 |
|---|---|
| 学校名 | むつ養 |
| 学部・学年 | 高等部全学年 |
| 活用の状況 |
音楽の創作、既存曲の必要部分の切り取り、編集に用いた。 サンプリングができるので、発声、発音の練習にも転用できる。 |
| App名 | アルバム |
|---|
|
|
| 各教科等名 | 音楽 |
|---|---|
| 学校名 | 浪岡養 |
| 学部・学年 | 中学部２年 |
| 活用の状況 | リラックスするための音楽などを聞くときに利用している。 |