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各教科等名 |
図画工作・美術 |
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学校名 |
八二養 |
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学部・学年 |
小学部６年 |
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活用の状況 |
子供たちが作成した作品や背景を使用してムービーを作成した。
作品展で見てもらいとても好評だった。 |
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各教科等名 |
図画工作・美術 |
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学校名 |
八高支 |
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学部・学年 |
高等部全学年 |
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活用の状況 |
顔写真を簡略化し、切り絵のようにしてくれることで、自画像などを制作するときに形が捉えやすくなり良かった。 |
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各教科等名 |
図画工作・美術 |
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学校名 |
八戸聾 |
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学部・学年 |
小学部６年 |
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活用の状況 |
角度や撮影する距離で見え方が変わる作品を作るために児童が使用した。 |
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各教科等名 |
図画工作・美術 |
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学校名 |
二高養 |
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学部・学年 |
高等部２年 |
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活用の状況 |
接写や画像加工等の作品制作が簡単、黒板等、メモを取らなくても記録できる |
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各教科等名 |
図画工作・美術 |
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学校名 |
浪岡養 |
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学部・学年 |
高等部全学年 |
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活用の状況 |
生徒の作品の記録に適している。
後で確認しやすい。 |
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各教科等名 |
図画工作・美術 |
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学校名 |
七戸養 |
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学部・学年 |
小学部４年 |
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活用の状況 |
作品の鑑賞及び見本や手順の説明時の手元を大きくして提示したいときに活用している。 |
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各教科等名 |
図画工作・美術 |
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学校名 |
弘一養 |
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学部・学年 |
小学部５年 |
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活用の状況 |
写真を撮り、文字を書き込んだり、自分でイラストを描いたりして使用し、自分の作品を保存していくことができる。
作品集として後から振り返ることもできる。
難しい操作は必要なく、シンプルで分かりやすい。 |
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各教科等名 |
図画工作・美術 |
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学校名 |
七戸養 |
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学部・学年 |
中学部２年 |
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活用の状況 |
粘土を使った造形活動で使用した。
表現したい動きを写真で撮り、それを見ながら粘土で形を作った。
タブレット写真機能は、簡単に拡大できる点が良かった。 |
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各教科等名 |
図画工作・美術 |
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学校名 |
八高支 |
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学部・学年 |
高等部全学年 |
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活用の状況 |
美術の鑑賞の授業で大型画面に映して提示した。
拡大・縮小ができ、自動で再生する機能があるため、筆触や絵巻であることがより理解しやすかった。 |
