iPadアプリの紹介
|
各教科等名 |
自立活動 |
|
学校名 |
八一養 |
|
学部・学年 |
高等部全学年 |
|
活用の状況 |
自立活動でのストレッチの様子を記録するために使用した。
振り返りを即座に生かすことができる。 |
|
各教科等名 |
自立活動 |
|
学校名 |
七戸養 |
|
学部・学年 |
小学部６年 |
|
活用の状況 |
外部スイッチを活用し、友だちの姿を写真で撮影する際に使用した。 |
|
各教科等名 |
自立活動 |
|
学校名 |
八一養 |
|
学部・学年 |
高等部全学年 |
|
活用の状況 |
自立活動でのストレッチの様子を記録するために使用した。
振り返りを即座に生かすことができる。 |
|
各教科等名 |
自立活動 |
|
学校名 |
一高養 |
|
学部・学年 |
高等部全学年 |
|
活用の状況 |
人前で話すときに緊張しやすい生徒が使用した。
テキストに入力した文章を、機械の音声ではなく、自分の声で読み上げすることができるため、授業中でも自然な会話ができて良かった。 |
|
各教科等名 |
自立活動 |
|
学校名 |
浪岡養 |
|
学部・学年 |
中学部２年 |
|
活用の状況 |
タッチするだけで、様々な音色を奏でたりすることができる。 |
|
各教科等名 |
自立活動 |
|
学校名 |
青二養 |
|
学部・学年 |
中学部３年 |
|
活用の状況 |
自立活動の中で数学的内容を毎時設けて実施した。
集中力が続かない生徒にとって、アプリを使用するとゲーム感覚で取り組むことができた。 |
|
各教科等名 |
自立活動 |
|
学校名 |
二高養 |
|
学部・学年 |
高等部１年 |
|
活用の状況 |
話し合い活動、気持ちや考えを聞く。 |
|
各教科等名 |
自立活動 |
|
学校名 |
むつ養 |
|
学部・学年 |
小学部全学年
中学部全学年 |
|
活用の状況 |
時間を指定すると、ネズミがリンゴを食べていく、時間や数字の理解が難しい児童生徒でも、視覚的に分かりやすい。 |
|
各教科等名 |
自立活動 |
|
学校名 |
黒石養 |
|
学部・学年 |
高等部２年 |
|
活用の状況 |
色塗りや食べ物などの言葉の学習に活用した。
また、休憩時間の楽しみとしても活用した。 |
|
各教科等名 |
自立活動 |
|
学校名 |
八一養 |
|
学部・学年 |
小学部１年 |
|
活用の状況 |
上肢の緊張が強い児童が意識して上肢を伸ばして画面に触れる学習で使用した。
触ると音が鳴ったり画面に変化が起きたりすることで、動作のフィードバックを受け取りやすい。 |
