iPadアプリの紹介
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各教科等名 |
算数・数学 |
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学校名 |
八一養 |
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学部・学年 |
小学部１年 |
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活用の状況 |
書字に困難さのある児童が、問題を読んで式を立てたり、式を見て問題を作成したりする際に使用した。
自分の力で式を書くことができ、達成感につながっている。 |
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各教科等名 |
自立活動 |
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学校名 |
八一養 |
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学部・学年 |
小学部１年
小学部２年
小学部３年 |
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活用の状況 |
自立活動の揺れ遊びでＢＧＭを流す際に使用した。
いろいろなBGMを容易に流すことができる。 |
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各教科等名 |
国語 |
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学校名 |
八一養 |
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学部・学年 |
小学部１年
小学部２年
小学部３年 |
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活用の状況 |
七夕のお話をする際に、天の川を見る場面で川のせせらぎの音を流す際に使用した。
実際に体験することが難しい刺激でも、音や映像で体験することができる。 |
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各教科等名 |
自立活動 |
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学校名 |
八一養 |
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学部・学年 |
小学部１年
小学部２年 |
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活用の状況 |
自立活動の揺れ遊びでＢＧＭを流す際に使用した。
いろいろなBGMを容易に流すことができる。 |
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各教科等名 |
国語 |
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学校名 |
八一養 |
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学部・学年 |
小学部１年
小学部２年 |
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活用の状況 |
七夕のお話をする際に、天の川を見る場面で川のせせらぎの音を流す際に使用した。
実際に体験することが難しい刺激でも、音や映像で体験することができる。 |
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各教科等名 |
音楽 |
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学校名 |
青二養 |
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学部・学年 |
小学部１年
小学部２年 |
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活用の状況 |
各学級にiPadを設置し、オンラインで合同授業を行った。
マイクとカメラのミュート機能やデータの共有機能を活用することで、学級ごとに発表したり、動画の鑑賞をしたりしながら学習できた。 |
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各教科等名 |
自立活動 |
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学校名 |
八一養 |
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学部・学年 |
小学部１年 |
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活用の状況 |
上肢の動きを引き出すために使用した。
楽しみながら身体を動かすことにつながっている。 |
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各教科等名 |
自立活動 |
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学校名 |
八一養 |
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学部・学年 |
小学部１年 |
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活用の状況 |
上肢の動きを引き出すために使用した。
楽しみながら身体を動かすことにつながっている。 |
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各教科等名 |
国語 |
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学校名 |
浪岡養 |
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学部・学年 |
小学部１年 |
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活用の状況 |
書字の難しい児童でも、漢字の書き方練習が簡単に学習できる。 |
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各教科等名 |
自立活動 |
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学校名 |
むつ養 |
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学部・学年 |
小学部１年
小学部２年 |
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活用の状況 |
画面をタッチするだけで画面が変わったり音が変化したりする。
簡単な操作で変化することの理解や余暇支援で活用できる。 |
