ICT活用実践事例の紹介
|
学校名 |
弘一養（知） |
|
学部 |
高等部 |
|
各教科等名 |
作業学習 |
|
単元（題材）名 |
藍染めをしよう |
|
使用した支援機器・教材 |
iPad |
|
ICT活用のねらい |
小中校舎と高等部校舎は離れているが、高等部での作業の様子を手軽に紹介することができる。 |
|
学校名 |
弘一養（知） |
|
学部 |
中学部 |
|
各教科等名 |
作業学習 |
|
単元（題材）名 |
販売学習をしよう |
|
使用した支援機器・教材 |
iPad |
|
ICT活用のねらい |
商品一覧を見たり、生徒の役割を細分化して計算機で売り上げの計算をしたりしていたが、レジスタディを使用することで生徒の計算の打ち間違いがあっても生徒自身が修正できたり、売り上げの確認ができるため使用した。 |
|
学校名 |
弘一養（知） |
|
学部 |
高等部 |
|
各教科等名 |
作業学習 |
|
単元（題材）名 |
喫茶サービス |
|
使用した支援機器・教材 |
iPad、レシートプリンターキャッシュドロア一体型 |
|
ICT活用のねらい |
・喫茶サービスの会計担当生徒が、負担なく主体的に活動できるアプリのため、導入した。
・簡単な操作で会計を担当しながら、お客様とのやりとりがスムーズにできることをねらった。 |
|
学校名 |
一高養（肢・知） |
|
学部 |
高等部 |
|
各教科等名 |
作業学習
特別活動 |
|
単元（題材）名 |
現場 実習報告会 |
|
使用した支援機器・教材 |
携帯型情報端末（ｉＰａｄ） |
|
ICT活用のねらい |
実習中に行ってきた内容やこれから改善していきたいこと等といった自分の思いを他の生徒に分かりやすく発表するために有効であると考えた。 |
