iPadアプリの紹介
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各教科等名 |
生活単元学習 |
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学校名 |
七戸養 |
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学部・学年 |
高等部１年 |
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活用の状況 |
産業現場等における実習の事前学習で使用した。
笑顔で挨拶することの大切さを学習するとともに、どの程度の笑顔が相手に好印象を与えるか、アプリで表情が点数化されるため、客観的に確認できた。 |
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各教科等名 |
自立活動 |
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学校名 |
二高養 |
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学部・学年 |
高等部１年 |
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活用の状況 |
話し合い活動、気持ちや考えを聞く。 |
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各教科等名 |
理科 |
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学校名 |
二高養 |
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学部・学年 |
高等部１年 |
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活用の状況 |
検索機能
「体のつくり」などの、内臓のはたらきについて調べ学習 |
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各教科等名 |
生活単元学習 |
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学校名 |
青二養 |
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学部・学年 |
高等部１年 |
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活用の状況 |
生徒が自分に足りない栄養素を調べるために使用した。
必要な食品を利用した料理を調べ、興味のある料理をスクリーンショットで保存した。
キーボード入力が難しい生徒は音声入力で検索することができた。 |
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各教科等名 |
生活単元学習 |
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学校名 |
青二養 |
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学部・学年 |
高等部１年 |
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活用の状況 |
生徒が自分に足りない栄養素を調べるために使用した。
必要な食品を利用した料理を調べ、興味のある料理をスクリーンショットで保存した。
キーボード入力が難しい生徒は音声入力で検索することができた。 |
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各教科等名 |
生活単元学習 |
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学校名 |
七戸養 |
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学部・学年 |
高等部１年 |
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活用の状況 |
iPadの使い方の学習で使用した。
スローカメラやパノマラなど実際に自分たちで撮って確認する体験ができて良かった。 |
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各教科等名 |
体育・保健体育 |
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学校名 |
二高養 |
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学部・学年 |
高等部１年 |
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活用の状況 |
リレーのバトンパスやフォームを撮影し、それを見ながら生徒たちで改善策を考えてもらうために活用した。 |
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各教科等名 |
外国語・外国語活動 |
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学校名 |
二高養 |
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学部・学年 |
高等部１年 |
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活用の状況 |
リレーのバトンパスやフォームを撮影し、それを見ながら生徒たちで改善策を考えてもらった。 |
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各教科等名 |
生活単元学習 |
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学校名 |
八一養 |
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学部・学年 |
高等部１年 |
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活用の状況 |
畑の観察や成果物の振り返りで使用した。
撮影が容易で、近くまで近寄ることが難しくても観察ができたり、振り返りを写真で行うことができる。 |
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各教科等名 |
生活単元学習 |
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学校名 |
八一養 |
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学部・学年 |
高等部１年 |
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活用の状況 |
畑の観察や成果物の振り返りで使用した。
撮影が容易で、近くまで近寄ることが難しくても観察ができたり、振り返りを写真で行うことができる。 |
