学習教材コンテンツ（２）

ICT活用実践事例の紹介

App名 ＵＤブラウザ
資料ダウンロード  2_県盲（高等部）理科.pdf 51
学校名 県盲（視）
学部 高等部
各教科等名 理科
単元（題材）名 化学 全単元
使用した支援機器・教材 指導者：ｉＰａｄ、大型電子黒板
生徒：ｉＰａｄ
ICT活用のねらい ・見え方への配慮としてＵＤブラウザにインストールしたデジタル教科書を用いることで学習内容の充実を図る。
・大型電子黒板にｉＰａｄの映像をミラーリングすることで、指示を明確にする。
App名 Google Classroom、Google Jamboard
資料ダウンロード  2_八一養（高等部　理科）.pdf 54
学校名 八一養（肢）
学部 高等部
各教科等名 理科
単元（題材）名 微生物とその利用（発酵の利用）
使用した支援機器・教材 ｉＰａｄ
ICT活用のねらい ・ＩＣＴ機器を目の前で活用することにより、集中力を高めて授業に参加する。
・アプリケーションを活用することにより、成果をｉＰａｄに保存し、振り返る。
・アプリケーションに興味をもち、積極的に授業に取り組む。
App名 OneNote、カメラ
資料ダウンロード  3_青森聾（高等部）理科.pdf 119
学校名 青森聾（聴）
学部 高等部
各教科等名 理科
単元（題材）名 2章 波（改訂 新編 物理基礎 東京書籍）
使用した支援機器・教材 iPad、Apple Pencil
ICT活用のねらい カメラ機能を使用し、動画や静止画で波を記録する。
それをコマ送りすることや静止画として波の状態を取り出しながら、波の性質について生徒自らその特徴を見出す。
App名 Microsoft Powerpoint、Google Classroom、Google Forms
資料ダウンロード  108_03_若葉養_高_理科.pdf 31
学校名 若葉養（病）
学部 高等部
各教科等名 理科
単元（題材）名 生物基礎（全般）、科学と人間生活（全般）
使用した支援機器・教材 iPad
ICT活用のねらい ・理科を学習するための基礎的な概念形成のため、直感的な資料を提示する。
・生徒自身の学習の負担となる活動（ノートテイク、課題への取り組み）を低減し、少ない時数でも学習できるようにする。
・苦手意識がある理科に対し、興味をもって参加できるようにする。
App名 YouTube
資料ダウンロード  120_23_むつ養_高_生単.pdf 60
学校名 むつ養（知・知肢）
学部 高等部
各教科等名 生活単元学習
単元（題材）名 季節に親しもう
使用した支援機器・教材 プロジェクター、iPad
ICT活用のねらい 視覚的な提示の方が分かりやすい。また、タブレット端末に興味があり、使用することで意欲につながるため、長い時間でも集中して学習に取り組むことができるようになる。