学習教材コンテンツ（１）
iPadアプリの紹介
| App名 | 計測 |
|---|
|
|
| 各教科等名 | 算数・数学 |
|---|---|
| 学校名 | 七戸養 |
| 学部・学年 | 高等部１年 |
| 活用の状況 |
「長さ」についての単元で身の回りの長さを測るために使用した。 自分では測ることが難しい高い場所などを測ることができて良かった。 |
| App名 | YouTube |
|---|
|
|
| 各教科等名 | 体育・保健体育 |
|---|---|
| 学校名 | 七戸養 |
| 学部・学年 | 高等部３年 |
| 活用の状況 | 朝の運動の手本動画を見るのに使用した。 |
| App名 | カメラ |
|---|
|
|
| 各教科等名 | 生活単元学習 |
|---|---|
| 学校名 | 七戸養 |
| 学部・学年 | 高等部３年 |
| 活用の状況 | 学習の見本、手本を示すために使用した。 |
| App名 | パワーポイント |
|---|
|
|
| 各教科等名 | 総合的な学習（探究）の時間 |
|---|---|
| 学校名 | 七戸養 |
| 学部・学年 | 高等部３年 |
| 活用の状況 |
校外学習の事前学習の際に使用した。 パソコンよりもタブレットの方が持ち運びに便利であり、動画や写真の表示もスムーズに行うことができる。 |
| App名 | pages |
|---|
|
|
| 各教科等名 | 生活単元学習 |
|---|---|
| 学校名 | 七戸養 |
| 学部・学年 | 高等部３年 |
| 活用の状況 |
発表用の掲示物の完成イメージを伝えるために使用した。 イメージをアプリで作成して視覚的に提示したことで、制作活動の際に参考にすることができていた。 |