学習教材コンテンツ（１）
iPadアプリの紹介
| App名 | pages |
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| 各教科等名 | 国語 |
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| 学校名 | 八一養 |
| 学部・学年 | 小学部１年 |
| 活用の状況 |
書字の難しい児童が文や文章を書く際に使用した。 自分の力で文章を書くことができ、達成感につながっている。 |
| App名 | pages |
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| 各教科等名 | 国語 |
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| 学校名 | 弘前聾 |
| 学部・学年 | 中学部１年 |
| 活用の状況 |
作文の下書きをする際に使用した。 誤字脱字や原稿用紙の書き方の間違いなどを訂正しやすい。 |
| App名 | post-it |
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| 各教科等名 | 国語 |
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| 学校名 | 七戸養 |
| 学部・学年 | 高等部３年 |
| 活用の状況 |
文章をまとめることが苦手な生徒に対し、記入する内容を一つずつメモするために使用した。 記入内容を１シートずつ表示できるため、混乱することなく手紙の文章を記入することができた。 |
| App名 | SigmaPlayer |
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| 各教科等名 | 国語 |
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| 学校名 | 七戸養 |
| 学部・学年 | 中学部３年 |
| 活用の状況 | 聞き取りの学習の際にドリルとともに使用した。 |
| App名 | UD手書きPro |
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| 各教科等名 | 国語 |
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| 学校名 | 弘前聾 |
| 学部・学年 | 小学部２年 |
| 活用の状況 |
ひらがなを書く練習に使用した。 教師用と児童用のタブレットを接続し、教師がひらがなを書く工程を児童が見ることで、書き方や書き順を学習することができた。 また、児童が書くときは、書いた字に赤線で修正しながら指導したり、正しく書けたときはスクリーンショットをして次回の振り返り活動に使用したりすることができた。 |