iPadアプリの紹介
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各教科等名 |
国語 |
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学校名 |
浪岡養 |
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学部・学年 |
小学部６年 |
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活用の状況 |
はじめて学習する人も簡単に漢字の学習に入ることができる。
感覚的な学習にもなる。 |
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各教科等名 |
国語 |
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学校名 |
青二養 |
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学部・学年 |
小学部１年
小学部２年 |
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活用の状況 |
50音がすべて読めない「読み」に課題のある児童に使用した。
文字やイラストの他に音声で文字を読み上げる機能があるため、耳で聞き取ることが得意な児童の実態に合わせて使用できる点が良かった。
また、難易度が３段階あり、より実態に合わせて児童が負担なく楽しく学習に取り組めて良かった。 |
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各教科等名 |
国語 |
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学校名 |
青一養 |
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学部・学年 |
小学部３年 |
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活用の状況 |
絵本に興味を示さないが、iPadで映像を見ることが好きな児童に対し、絵本を写真で撮り、音声を吹き込み使用した。 |
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各教科等名 |
国語 |
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学校名 |
青一養 |
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学部・学年 |
小学部５年
小学部６年 |
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活用の状況 |
発声が困難な児童生徒に対し、理解の程度を、確認することをねらい、教師の質問に答えるために使用した。 |
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各教科等名 |
国語 |
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学校名 |
青森聾 |
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学部・学年 |
小学部４年 |
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活用の状況 |
ローマ字を覚えることを苦手にしていた聴覚障害がある児童が、楽しみながらローマ字の学習に取り組むことができた。 |
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各教科等名 |
国語 |
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学校名 |
県盲 |
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学部・学年 |
小学部全学年
中学部全学年 |
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活用の状況 |
漢字そのものや筆順を確認する際に使用した。
表示される文字も大きく、ひらがなにも対応しているため幅広い学年、場面で利用可能。書いた文字を読み取る機能もあるため、きれいな字を書く意識付けにもつながる。 |
