学習教材コンテンツ（１）

iPadアプリの紹介

App名 ZOOM
各教科等名 その他
学校名 八一養
学部・学年 小学部５年
活用の状況 病院と学校をつないでの遠隔授業をするために使用した。
対面授業が難しくても、看護師協力のもと、授業を行うことができた。
App名 Zoom
各教科等名 その他
学校名 八一養
学部・学年 小学部５年
活用の状況 病院と学校をつないでの遠隔授業をするために使用した。
対面授業が難しくても、看護師協力のもと、授業を行うことができている。
App名 いろぴこ
各教科等名 自立活動
学校名 八一養
学部・学年 小学部１年
活用の状況 上肢の動きを引き出すために使用した。
楽しみながら身体を動かすことにつながっている。
App名 いろぴこ
各教科等名 自立活動
学校名 八一養
学部・学年 小学部１年
活用の状況 上肢の動きを引き出すために使用した。
楽しみながら身体を動かすことにつながっている。
App名 おしゃべりボタン
各教科等名 自立活動
学校名 八一養
学部・学年 高等部３年
活用の状況 言葉を使う場面を思い出すなど、コミュニケーション面で使用している。
挨拶等日常で使う言葉が登録されている。
App名 おしゃべりボタン
各教科等名 自立活動
学校名 八一養
学部・学年 高等部３年
活用の状況 言葉を使う場面を思い出すなど、コミュニケーション面で使用している。
挨拶等日常で使う言葉が登録されている。
App名 ごじゅーおんキーボード
各教科等名 国語
学校名 八一養
学部・学年 高等部１年
活用の状況 書字が苦手で、平仮名を学習中の生徒が、平仮名の学習とiPadでの文字入力で使用した。
App名 ごじゅーおんキーボード
各教科等名 国語
学校名 八一養
学部・学年 高等部１年
活用の状況 書字が苦手で、平仮名を学習中の生徒が、平仮名の学習とiPadでの文字入力で使用した。
App名 たっち＆びーぷ
各教科等名 自立活動
学校名 八一養
学部・学年 中学部１年
活用の状況 MaBeeeのスイッチの詳細設定をするために使用した。
App名 たっち＆びーぷ
各教科等名 自立活動
学校名 八一養
学部・学年 中学部１年
活用の状況 MaBeeeのスイッチの詳細設定をするために使用した。
App名 どーれかな
各教科等名 算数・数学
学校名 八一養
学部・学年 中学部３年
活用の状況 １～３までの個数を答えたり、数字を選んだりする学習で使用した。
視覚で分かりやすく、ゲーム感覚で学習することができる。
App名 どーれかな
各教科等名 算数・数学
学校名 八一養
学部・学年 中学部３年
活用の状況 １～３までの個数を答えたり、数字を選んだりする学習で使用した。
視覚で分かりやすく、ゲーム感覚で学習することができる。
App名 どーれかな
各教科等名 算数・数学
学校名 八一養
学部・学年 中学部２年
活用の状況 数の大小比較の練習として、○×問題で出題する際に使用した。
生徒の興味関心に応じた課題を設定できる。
App名 どーれかな
各教科等名 算数・数学
学校名 八一養
学部・学年 中学部２年
活用の状況 数の大小比較の練習として、○×問題で出題する際に使用した。
生徒の興味関心に応じた課題を設定できる。
App名 なぞりむし
各教科等名 その他
学校名 八一養
学部・学年 高等部１年
活用の状況 タップをすると音が鳴るため、触覚だけでなく聴覚からもフィードバックがある。
空いた部分にタップしたり、タップした絵が動いたりなど、視覚のトレーニングにもなる。
App名 にほんごーひらがな
各教科等名 国語
学校名 八一養
学部・学年 高等部１年
活用の状況 平仮名のなぞり書きやかるたとりゲームの際に使用した。
平仮名の習得を楽しんで行うことができる。
App名 にほんごーひらがな
各教科等名 国語
学校名 八一養
学部・学年 高等部１年
活用の状況 平仮名のなぞり書きやかるたとりゲームの際に使用した。
平仮名の習得を楽しんで行うことができる。
App名 のじぎく
各教科等名 自立活動
学校名 八一養
学部・学年 中学部１年
活用の状況 デジタル書籍をiPadに取り込むために使用した。
iPadでデジタル教科書を使用することができ、生徒の実態に応じて活用できる。
App名 のじぎく
各教科等名 自立活動
学校名 八一養
学部・学年 中学部１年
活用の状況 デジタル書籍をiPadに取り込むために使用した。
iPadでデジタル教科書を使用することができ、生徒の実態に応じて活用できる。
App名 はじめてのすうじなぞり
各教科等名 算数・数学
学校名 八一養
学部・学年 高等部１年
活用の状況 筆記用具を持つことが難しくても、なぞり書きができる。
App名 まるばつクイズメーカー
各教科等名 国語
学校名 八一養
学部・学年 小学部５年
小学部６年
活用の状況 ○○はどっち？などの２択問題をクイズ形式で行う際に使用した。
２択の問題が手軽に作成できる。
また、出題の選択肢がランダムになっていて、繰り返し使用できる。
App名 まるばつクイズメーカー
各教科等名 算数・数学
学校名 八一養
学部・学年 小学部５年
小学部６年
活用の状況 大小や多少、長短などの２択問題をクイズ形式で行う際に使用した。
２択の問題が手軽に作成できる。
また、出題の選択肢がランダムになっていて、繰り返し使用できる。
App名 まるばつクイズメーカー
各教科等名 国語
学校名 八一養
学部・学年 小学部５年
小学部６年
活用の状況 ○○はどっち？などの２択問題をクイズ形式で行う際に使用した。
２択の問題が手軽に作成できる。
また、出題の選択肢がランダムになっていて、繰り返し使用できる。
App名 まるばつクイズメーカー
各教科等名 算数・数学
学校名 八一養
学部・学年 小学部５年
小学部６年
活用の状況 大小や多少、長短などの２択問題をクイズ形式で行う際に使用した。
２択の問題が手軽に作成できる。
また、出題の選択肢がランダムになっていて、繰り返し使用できる。
App名 アイビスペイント
各教科等名 自立活動
学校名 八一養
学部・学年 高等部３年
活用の状況 描画に対する苦手意識を無くし、楽しんで描くことができるように使用した。
iPadひとつで気軽に描画活動ができ、修正が容易である。
App名 アイビスペイント
各教科等名 自立活動
学校名 八一養
学部・学年 高等部３年
活用の状況 描画に対する苦手意識を無くし、楽しんで描くことができるように使用した。
iPad一つで気軽に描画活動ができ、修正が容易である。
App名 カメラ
各教科等名 生活
学校名 八一養
学部・学年 小学部２年
活用の状況 車いすの児童が、足場が悪く対象に近付くことが難しい校外での観察や、野菜の観察で使用した。
拡大により、細かい部分まで観察することができた。
App名 カメラ
各教科等名 算数・数学
学校名 八一養
学部・学年 小学部２年
活用の状況 見えに課題のある児童が、長さの学習でｍｍ単位の計測の際に、対象を撮影し、拡大するために使用した。
mm単位の目盛りがいくつ分かを自分で数えることができた。
App名 カメラ
各教科等名 生活単元学習
学校名 八一養
学部・学年 中学部２年
活用の状況 卒業生の写真を撮り、その後の活動において誰が卒業するのか、誰のために会の準備をするのかなどを指導するために使用した。
iPadにより、撮影したものをすぐに提示しやすい。
App名 カメラ
各教科等名 生活
学校名 八一養
学部・学年 小学部１年
活用の状況 絵を描くことが難しい児童が植物の観察をする際に使用した。
絵の代わりだけでなく、細かい部分を観察する際にも使用している。
App名 カメラ
各教科等名 生活単元学習
学校名 八一養
学部・学年 高等部２年
活用の状況 調べ学習で写真で記録する際に使用した。
簡単な操作で写真に残したり、振り返ったりすることができる。
App名 カメラ
各教科等名 生活
学校名 八一養
学部・学年 小学部２年
活用の状況 車いすの児童が、足場が悪く対象に近付くことが難しい校外での観察や、野菜の観察で使用した。
拡大により、細かい部分まで観察することができた。
App名 カメラ
各教科等名 算数・数学
学校名 八一養
学部・学年 小学部２年
活用の状況 見えに課題のある児童が、長さの学習でmm単位の長さの計測の際に、対象を撮影し、拡大するために使用した。
mm単位の目盛りがいくつ分かを自分で数えることができた。
App名 カメラ
各教科等名 生活単元学習
学校名 八一養
学部・学年 高等部１年
活用の状況 畑の観察や成果物の振り返りで使用した。
撮影が容易で、近くまで近寄ることが難しくても観察ができたり、振り返りを写真で行うことができる。
App名 カメラ
各教科等名 自立活動
学校名 八一養
学部・学年 高等部全学年
活用の状況 自立活動でのストレッチの様子を記録するために使用した。
振り返りを即座に生かすことができる。
App名 カメラ
各教科等名 生活単元学習
学校名 八一養
学部・学年 中学部２年
活用の状況 卒業生の写真を撮り、その後の活動において誰が卒業するのか、誰のために会の準備をするのかなどを指導するために使用した。
iPadにより、撮影したものをすぐに提示しやすい。
App名 カメラ
各教科等名 生活
学校名 八一養
学部・学年 小学部１年
活用の状況 絵を描くことが難しい児童が植物の観察をする際に使用した。
絵の代わりだけでなく、細かい部分を観察する際にも使用している。
App名 カメラ
各教科等名 生活単元学習
学校名 八一養
学部・学年 高等部２年
活用の状況 調べ学習で写真で記録する際に使用した。
簡単な操作で写真に残したり、振り返ったりすることができる。
App名 カメラ
各教科等名 生活単元学習
学校名 八一養
学部・学年 高等部１年
活用の状況 畑の観察や成果物の振り返りで使用した。
撮影が容易で、近くまで近寄ることが難しくても観察ができたり、振り返りを写真で行うことができる。
App名 カメラ
各教科等名 自立活動
学校名 八一養
学部・学年 高等部全学年
活用の状況 自立活動でのストレッチの様子を記録するために使用した。
振り返りを即座に生かすことができる。
App名 ガラガラ抽選
各教科等名 生活単元学習
学校名 八一養
学部・学年 小学部５年
小学部６年
活用の状況 タップして表示された数字をもとに、ゲームの順番を決める際に使用した。
指の動きでくじを回転させることができる。
App名 ガラガラ抽選
各教科等名 生活単元学習
学校名 八一養
学部・学年 小学部５年
小学部６年
活用の状況 タップして表示された数字をもとに、ゲームの順番を決める際に使用した。
指の動きでくじを回転させることができる。
App名 キーリンバ
各教科等名 その他
学校名 八一養
学部・学年 高等部２年
活用の状況 余暇で使用した。
タッチするとカリンバの音が流れ、手の操作が難しい生徒でも音を鳴らすことができる。
App名 コンセプティス点つなぎ
各教科等名 算数・数学
学校名 八一養
学部・学年 中学部２年
活用の状況 数の順番の学習として使用した。
数の順番をアプリを通して楽しみながら学習できる。
App名 コンセプティス点つなぎ
各教科等名 算数・数学
学校名 八一養
学部・学年 中学部２年
活用の状況 数の順番の学習として使用した。
数の順番をアプリを通して楽しみながら学習できる。
App名 スマート日記
各教科等名 国語
学校名 八一養
学部・学年 高等部１年
活用の状況 写真を撮り、観察日記や今日の出来事などの記録や、平仮名や文章入力の練習として使用した。
書字や物の操作に困難さがあっても、写真と文字入力を合わせて日記等を入力することができる。
App名 スマート日記
各教科等名 国語
学校名 八一養
学部・学年 高等部１年
活用の状況 写真を撮り、観察日記や今日の出来事などの記録や、平仮名や文章入力の練習として使用した。
書字や物の操作に困難さがあっても、写真と文字入力を合わせて日記等を入力することができる。
App名 タッチ！あそベビー
各教科等名 自立活動
学校名 八一養
学部・学年 小学部１年
活用の状況 上肢の緊張が強い児童が意識して上肢を伸ばして画面に触れる学習で使用した。
触ると音が鳴ったり画面に変化が起きたりすることで、動作のフィードバックを受け取りやすい。
App名 タッチ！あそベビー
各教科等名 自立活動
学校名 八一養
学部・学年 小学部１年
活用の状況 上肢の緊張が強い児童が意識して上肢を伸ばして画面に触れる学習で使用した。
触ると音が鳴ったり画面に変化が起きたりすることで、動作のフィードバックを受け取りやすい。
App名 タップ花火
各教科等名 生活単元学習
学校名 八一養
学部・学年 小学部１年
小学部２年
活用の状況 夏を感じる単元の中で、花火について知る学習の中で使用した。
音や映像で、いろいろな刺激を感じることができる。
App名 タップ花火
各教科等名 生活単元学習
学校名 八一養
学部・学年 小学部１年
小学部２年
活用の状況 夏を感じる単元の中で、花火について知る学習の中で使用した。
音や映像で、いろいろな刺激を感じることができる。
App名 タップ花火
各教科等名 音楽
学校名 八一養
学部・学年 小学部６年
活用の状況 鑑賞の場面で「花火」の曲を聴きながら教師と一緒にiPadに触れ、花火を見たり音を聴いたりする学習で使用した。
花火の音や光の刺激を味わうことができる。
App名 タップ花火
各教科等名 音楽
学校名 八一養
学部・学年 小学部６年
活用の状況 鑑賞の場面で「花火」の曲を聴きながら教師と一緒にiPadに触れ、花火を見たり音を聴いたりする学習で使用した。
花火の音や光の刺激を味わうことができる。
App名 トーキングエイド
各教科等名 その他
学校名 八一養
学部・学年 高等部３年
活用の状況 発語が難しい生徒の司会や発表の場面で使用している。
文字から声に変換されることで、文字入力により人に言葉を伝えることができる。
App名 トーキングエイド
各教科等名 その他
学校名 八一養
学部・学年 高等部３年
活用の状況 発語が難しい生徒の司会や発表の場面で使用している。
文字から声に変換されることで、文字入力により人に言葉を伝えることができる。
App名 メモ
各教科等名 生活単元学習
学校名 八一養
学部・学年 高等部２年
活用の状況 調べ学習で調べたことを発表する際のメモとして使用した。
書字が難しくても、手軽にメモができる。
App名 メモ
各教科等名 国語
学校名 八一養
学部・学年 高等部３年
活用の状況 身体に震えのある生徒が国語の詩や短歌、作文を作る際に使用した。
自分の力で作品を作ったり、自分の考えを文字にしたりすることができる。
App名 メモ
各教科等名 理科
学校名 八一養
学部・学年 高等部３年
活用の状況 身体に震えのある生徒が記録をまとめる際に使用した。
書字よりも容易に記録をまとめることができる。
App名 メモ
各教科等名 生活単元学習
学校名 八一養
学部・学年 高等部１年
活用の状況 発表原稿の下書きや発表を聞いてのメモ書きに使用した。
書字が難しくても、文章の構成を考えたり、メモをとったりすることができる。
App名 メモ
各教科等名 生活単元学習
学校名 八一養
学部・学年 高等部２年
活用の状況 調べ学習で調べたことを発表する際のメモとして使用した。
書字が難しくても、手軽にメモができる。
App名 メモ
各教科等名 国語
学校名 八一養
学部・学年 高等部３年
活用の状況 身体に震えのある生徒が国語の詩や短歌、作文を作る際に使用した。
自分の力で作品を作ったり、自分の考えを文字にしたりすることができる。
App名 メモ
各教科等名 理科
学校名 八一養
学部・学年 高等部３年
活用の状況 身体に震えのある生徒が記録をまとめる際に使用した。
書字よりも容易に記録をまとめることができる。
App名 メモ
各教科等名 生活単元学習
学校名 八一養
学部・学年 高等部１年
活用の状況 発表原稿の下書きや発表を聞いてのメモ書きに使用した。
書字が難しくても、文章の構成を考えたり、メモをとったりすることができる。
App名 リマインダー
各教科等名 自立活動
学校名 八一養
学部・学年 高等部３年
活用の状況 宿題や持ち帰る物を忘れないようにするために使用した。
メモを習慣づけ、メモしたことについて通知が来ることで忘れ物ややることを確認しやすい。
App名 リマインダー
各教科等名 自立活動
学校名 八一養
学部・学年 高等部３年
活用の状況 宿題や持ち帰る物を忘れないようにするために使用した。
メモを習慣づけ、メモしたことについて通知が来ることで忘れ物ややることを確認しやすい。
App名 ルーレット
各教科等名 生活単元学習
学校名 八一養
学部・学年 高等部１年
活用の状況 自発的な手の動きを使って、ゲームに参加する際に使用した。
動作に困難さがある場合でも、自分のできる動きで役割活動を行うことができる。
App名 ルーレット
各教科等名 生活単元学習
学校名 八一養
学部・学年 高等部１年
活用の状況 自発的な手の動きを使って、ゲームに参加する際に使用した。
動作に困難さがある場合でも、自分のできる動きで役割活動を行うことができる。
App名 三角くじ
各教科等名 生活単元学習
学校名 八一養
学部・学年 小学部５年
小学部６年
活用の状況 タップして表示された数字をもとに、ゲームの順番を決める際に使用した。
「ガラガラ抽選」の操作が難しい児童でも、タップすることでくじを引くことができる。
App名 三角くじ
各教科等名 生活単元学習
学校名 八一養
学部・学年 小学部５年
小学部６年
活用の状況 タップして表示された数字をもとに、ゲームの順番を決める際に使用した。
「ガラガラ抽選」の操作が難しい児童でも、タップすることでくじを引くことができる。
App名 九九チャレ
各教科等名 算数・数学
学校名 八一養
学部・学年 小学部２年
活用の状況 九九の学習で使用した。
九九カードをめくることが難しい児童が、一人で九九の学習を進めることができる。
また、読み上げ機能の後に続いて九九を読むことで九九を覚えたり、順番、バラバラ、虫食い等、様々な問題に取り組むことができ、応用力が身に付く。
App名 動画ビデオLite
各教科等名 日常生活の指導
学校名 八一養
学部・学年 小学部５年
活用の状況 朝の会や帰りの会の歌の場面で、伴奏として使用した。
動画を保存でき、オフラインでいつでも再生することができる。
App名 動画ビデオLite
各教科等名 自立活動
学校名 八一養
学部・学年 小学部５年
活用の状況 余暇活動での動画鑑賞として使用した。
動画を保存でき、オフラインでいつでも再生することができる。
App名 動画ビデオLite
各教科等名 日常生活の指導
学校名 八一養
学部・学年 小学部５年
活用の状況 朝の会や帰りの会の歌の場面で、伴奏として使用した。
動画を保存でき、オフラインでいつでも再生することができる。
App名 動画ビデオLite
各教科等名 自立活動
学校名 八一養
学部・学年 小学部５年
活用の状況 余暇活動での動画鑑賞として使用した。
動画を保存でき、オフラインでいつでも再生することができる。
App名 国語海賊
各教科等名 国語
学校名 八一養
学部・学年 高等部１年
活用の状況 国語の学習で使用している。
ゲーム感覚で楽しみながら漢字の学習に取り組むことができる。
App名 国語海賊
各教科等名 国語
学校名 八一養
学部・学年 高等部１年
活用の状況 国語の学習で使用している。
ゲーム感覚で楽しみながら漢字の学習に取り組むことができる。
App名 学研のえほんやさん
各教科等名 国語
学校名 八一養
学部・学年 小学部５年
小学部６年
活用の状況 絵本の読み聞かせの際、児童が動きのある絵に注目したり、児童のタップにより読み進めたりするために使用した。
絵本の一部にアニメーションや効果音が使用されており、より注目することができる。
App名 学研のえほんやさん
各教科等名 国語
学校名 八一養
学部・学年 小学部５年
小学部６年
活用の状況 絵本の読み聞かせの際、児童が動きのある絵に注目したり、児童のタップにより読み進めたりするために使用した。
絵本の一部にアニメーションや効果音が使用されており、より注目することができる。
App名 小学新漢字辞典
各教科等名 国語
学校名 八一養
学部・学年 高等部１年
活用の状況 自分で分からない漢字を調べる際に使用した。
アプリのため、持ち運びやすく、手指の動きに不器用さがあっても活用しやすい。
App名 小学新漢字辞典
各教科等名 国語
学校名 八一養
学部・学年 高等部１年
活用の状況 自分で分からない漢字を調べる際に使用している。
アプリのため、持ち運びやすく、手指の動きに不器用さがあっても活用しやすい。
App名 小学校新国語辞典
各教科等名 国語
学校名 八一養
学部・学年 高等部１年
活用の状況 自分で分からない言葉を調べる際に使用した。
アプリのため、持ち運びやすく、手指の動きに不器用さがあっても活用しやすい。
App名 小学校新国語辞典
各教科等名 国語
学校名 八一養
学部・学年 高等部１年
活用の状況 自分で分からない言葉を調べる際に使用している。
アプリのため、持ち運びやすく、手指の動きに不器用さがあっても活用しやすい。
App名 新筆順辞典
各教科等名 国語
学校名 八一養
学部・学年 小学部４年
活用の状況 漢字の学習で使用した。
動画で筆順を教えてくれるので、漢字を見て筆順を捉えにくい児童でも、筆順が覚えやすい。
App名 時計
各教科等名 その他
学校名 八一養
学部・学年 小学部２年
活用の状況 視覚的に残り時間を表示するタイムタイマーとして使用した。
時間を意識した行動につながっている。
App名 時計
各教科等名 その他
学校名 八一養
学部・学年 小学部２年
活用の状況 視覚的に残り時間を表示するタイムタイマーとして使用した。
時間を意識した行動につながっている。
App名 筆談ボード
各教科等名 その他
学校名 八一養
学部・学年 高等部１年
活用の状況 聞こえに困難さがある生徒が、質問や応答、連絡をしたり、生徒同士でコミュニケーションをしたりする場面で使用した。
書くことにより意思を伝えることができる。
App名 筆談ボード
各教科等名 その他
学校名 八一養
学部・学年 高等部１年
活用の状況 聞こえに困難さがある生徒が、質問や応答、連絡をしたり、生徒同士でコミュニケーションをしたりする場面で使用している。
書くことにより意思を伝えることができる。
App名 筆順辞典
各教科等名 国語
学校名 八一養
学部・学年 高等部１年
活用の状況 自分で分からない漢字を調べる際に使用した。
アプリのため、持ち運びやすく、手指の動きに不器用さがあっても活用しやすい。
App名 筆順辞典
各教科等名 国語
学校名 八一養
学部・学年 高等部１年
活用の状況 自分で分からない漢字を調べる際に使用している。
アプリのため、持ち運びやすく、手指の動きに不器用さがあっても活用しやすい。
App名 英語物語
各教科等名 外国語・外国語活動
学校名 八一養
学部・学年 中学部全学年
活用の状況 英語学習へのモチベーションを維持するために使用した。
英語ゲームで楽しく英語を学び、継続的に英語に触れることができる。
ネット環境がなくても使用することができる。
App名 計算機＋
各教科等名 作業学習
学校名 八一養
学部・学年 高等部１年
活用の状況 筆算での正確性に課題がある生徒が、作業学習等での販売学習で計算するときに使用した。
正しく計算し、販売活動を行うことができた。
App名 計算機＋
各教科等名 作業学習
学校名 八一養
学部・学年 高等部１年
活用の状況 筆算での正確性に課題がある生徒が、作業学習等での販売学習で計算するときに使用した。
正しく計算し、販売活動を行うことができた。
App名 遊んで学べる日本地図
各教科等名 社会
学校名 八一養
学部・学年 小学部４年
活用の状況 日本地図の位置をゲーム感覚で学ぶことができる。
手指のぎこちなさがあっても操作できる。
App名 音が出るお絵かき for iPad
各教科等名 特別活動
学校名 八一養
学部・学年 高等部３年
活用の状況 教師とのやりとりで書きたい言葉を決め、教師の手添えで文字を書くときに使用した。
書くときに音がでるため、自分の動きを音でも感じることができる。
App名 音が出るお絵かき for iPad
各教科等名 国語
学校名 八一養
学部・学年 高等部３年
活用の状況 見えに困難さがある生徒が、音を手掛かりに自由に書く活動のときに使用した。
書字に合わせて音がなるため、見えに困難さがある生徒も、音を手掛かりにして自由に書くことができた。
App名 音が出るお絵かき for iPad
各教科等名 特別活動
学校名 八一養
学部・学年 高等部３年
活用の状況 教師とのやりとりで書きたい言葉を決め、教師の手添えで文字を書くときに使用した。
書くときに音がでるため、自分の動きを音でも感じることができる。
App名 音が出るお絵かき for iPad
各教科等名 国語
学校名 八一養
学部・学年 高等部３年
活用の状況 見えに困難さがある生徒が、音を手掛かりに自由に書く活動のときに使用した。
上記特別活動での活用とともに、書字に合わせて音がなるため、見えに困難さがある生徒も、音を手掛かりにして自由に書くことができた。