学習教材コンテンツ（２）
ICT活用実践事例の紹介
| App名 | 計測アプリケーション |
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| 資料ダウンロード | 4_八二養（中学部）数学.pdf 56 |
| 学校名 | 八二養（知） |
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| 学部 | 中学部 |
| 各教科等名 |
算数・数学 生活単元学習 |
| 単元（題材）名 | 野菜を育てよう |
| 使用した支援機器・教材 | iPad |
| ICT活用のねらい |
・教師が指差す場所や目印に焦点を当てることで、計測しやすくする。 ・友達や教師と協力しながら計測することで、お互いに確認しながら取り組める 。 ・巻き尺や定規の目盛りを読み取るよりも、数値を読み取りやすくなる。 |
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| App名 | お金の学習 |
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| 資料ダウンロード | 120_07_むつ養_中_数学.pdf 36 |
| 学校名 | むつ養（知・知肢） |
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| 学部 | 中学部 |
| 各教科等名 | 算数・数学 |
| 単元（題材）名 | お金の学習 |
| 使用した支援機器・教材 | iPad、プロジェクター |
| ICT活用のねらい | 画面上で硬貨を操作しながら楽しく学習する。 |
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| App名 | 東京書籍 デジタルコンテンツ Ｄマーク |
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| 資料ダウンロード | 118_浪岡養3（中：数学）.pdf 31 |
| 学校名 | 浪岡養（病） |
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| 学部 | 中学部 |
| 各教科等名 | 算数・数学 |
| 単元（題材）名 | 数学１「正負の数」 |
| 使用した支援機器・教材 | 電子黒板、パソコン、タブレット端末 |
| ICT活用のねらい | 数学的な意味や概念等を視覚的・動的に捉えることにより理解を深める。 |
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| App名 | こども脳機能バランサー |
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| 資料ダウンロード | 117_黒石養2（中：数学）.pdf 34 |
| 学校名 | 黒石養（知） |
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| 学部 | 中学部 |
| 各教科等名 |
算数・数学 自立活動 |
| 単元（題材）名 | 数学 |
| 使用した支援機器・教材 | iPad |
| ICT活用のねらい |
・タブレット機器及びゲーム的な要素のあるアプリを使うことで、図形の学習について、興味をもつことができる。 ・集団での指示理解が難しい生徒も直感的に理解し、取り組むことができる。 ・簡易的な実態把握としても使うことができる。 |
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| App名 | エスビューア ブラウザ版（ 数研出版 デジタル教科書） |
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| 資料ダウンロード | 3_八戸盲（中学部）数学.pdf 50 |
| 学校名 | 八戸盲（視） |
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| 学部 | 中学部 |
| 各教科等名 | 算数・数学 |
| 単元（題材）名 | 座標 |
| 使用した支援機器・教材 | パソコン |
| ICT活用のねらい | デジタル教科書を使った試行を繰り返すことで、意欲をもって学習し、点の座標の表し方を理解できるようにする。 |
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