学習教材コンテンツ（１）
iPadアプリの紹介
| App名 | デシベル測定 |
|---|
|
|
| 各教科等名 | 技術・家庭、職業・家庭、職業 |
|---|---|
| 学校名 | 二高養 |
| 学部・学年 | 高等部２年 |
| 活用の状況 | 生徒が声の大きさを数値で理解できる。 |
| App名 | ジャムボード |
|---|
|
|
| 各教科等名 | 技術・家庭、職業・家庭、職業 |
|---|---|
| 学校名 | 二高養 |
| 学部・学年 | 高等部３年 |
| 活用の状況 |
仲間の意見がすぐにわかる。 発言が苦手な生徒も積極的に意見を言える。 |
| App名 | マップ |
|---|
|
|
| 各教科等名 | 技術・家庭、職業・家庭、職業 |
|---|---|
| 学校名 | 二高養 |
| 学部・学年 | 高等部３年 |
| 活用の状況 | 現場実習先や地域の情報収集手段として使用した。 |
| App名 | 写真 |
|---|
|
|
| 各教科等名 | 技術・家庭、職業・家庭、職業 |
|---|---|
| 学校名 | 二高養 |
| 学部・学年 | 高等部１年 |
| 活用の状況 | 学習活動の記録、まとめ |
| App名 | Google Workspace for Education クラスルーム |
|---|
|
|
| 各教科等名 | 技術・家庭、職業・家庭、職業 |
|---|---|
| 学校名 | 二高養 |
| 学部・学年 | 高等部３年 |
| 活用の状況 |
生徒が活動前に見通しをもつことができ、活動後に振り返りできると思い使用した。 また、卒業後も生徒が分からないことについて、自分から調べようという態度が身に付くと思い使用した。 |