１．目的
　読み書きの困難さを有する児童生徒に対して、できるだけ早く、ICTを活用した支援・配慮を検討する。

２．対象児童生徒
　読み書きの困難さを有する児童生徒
　（※本研究では、全般的な知的発達に遅れがない児童生徒を想定しています。）

３．実施者
　小・中学校等の通常の学級の担任、特別支援教育コーディネーター等

４．時間
　５分程度
　（※解説ページを参照する時間は含まれておりません。）

５．特徴
　読み書きの困難の程度を明らかにするためのものではなく、困難さを踏まえた上で「児童生徒のできること」から必要な支援・配慮に関する情報を導くためのツールです。ワンクリックで支援・配慮例やその考え方に関する解説を参照できます（Excelファイルで作成しています）。

　https://forms.gle/sTpqR8qt38Fh32LH7

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